Titre :
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Approche didactique du raisonnement clinique dans la formation d'aide-soignant
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contenu dans :
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Auteurs :
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Josette JOUSSET FOUGERAY
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Dans :
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AIDE SOIGNANTE (38(256), 2024)
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Pagination :
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10-11
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Langues:
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Français
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Mots-clés :
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SANTEPSY
AIDE SOIGNANT
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COMPETENCE PROFESSIONNELLE
;
DEVELOPPEMENT
;
ENSEIGNEMENT
;
FORMATEUR
;
FORMATION PARAMEDICALE
;
PEDAGOGIE
;
PROCESSUS
;
RAISONNEMENT CLINIQUE
;
REFERENTIEL
;
RESOLUTION DE PROBLEME
;
ROLE
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Résumé :
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Le raisonnement clinique est devenu explicite dans le référentiel de la formation d’aide-soignant depuis le 10 juin 2021. L’approche didactique du raisonnement clinique est structurée en trois axes : la situation didactique, la problématisation et le rôle du formateur. Ce triptyque est incontournable pour former des aides-soignants à haut niveau de raisonnement clinique pour des soins de qualité dispensés en toute sécurité, au sein d’une équipe pluriprofessionnelle. [résumé d'éditeur]
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Notes de contenus :
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3 Réf.
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En ligne :
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https://go.openathens.net/redirector/ghu-paris.fr?url=https://www.em-premium.com/article/1658181
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