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Etre un enfant surdoué ou à haut potentiel est une particularité que l'on imagine d'emblée comme une chance, un don, un facteur de réussite. Mais pour le concerné, elle peut aussi être synonyme de difficultés et d'incompréhension. Ainsi, celui q[...]![Les troubles de l'enfant [dossier]](https://bibliotheques.ghu-paris.fr/img_cache/ghuparis_record_92298.webp)
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Le trouble déficit d'attention avec-sans hyperactivité (TDA-H) et le haut potentiel intellectuel (HPI) sont des profils cognitifs particuliers, dont les conséquences respectives sur les apprentissages ont été largement décrites dans la littératu[...]
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Chantal Thoulon Page ; Florence de Montesquieu ; Olivier Revol | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2015Fruit de plusieurs années de réflexion et de pratique graphothérapique, cet ouvrage s'inscrit dans la continuité d'un travail d'équipe approfondi sur la mise au point du traitement des dysgraphies. Il reprend en détail la naissance du geste grap[...]
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Fabian Guénolé ; J Louis ; CREVEUIL C ; MONTLAHUC C ; Jean-Marc Baleyte ; Pierre Fourneret ; Olivier Revol |"Introduction Le surdon intellectuel - aussi appelé 'précocité intellectuelle' ou 'haut potentiel intellectuel' - chez l'enfant est souvent considéré comme un facteur de risque psychopathologique. Le but de cette étude était de mesurer l'anxiété[...]
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Longtemps considérée comme une période sans histoire, la préadolescence mérite d'être redécouverte. Elle offre au clinicien l'opportunité de repérer l'émergence d'affections jusque-là méconnues (troubles infantiles masqués, débuts précoces de pa[...]![Surveillance de l'enfant âgé de 3 à 12 ans : une période ininterrompue de maturation associée à de nombreuses vulnérabilités [dossier]](https://bibliotheques.ghu-paris.fr/img_cache/ghuparis_record_45690.webp)
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Antoine Bourrillon ; Grégoire Benoist ; Baudoin Forgeot D'Arc ; Christelle Dubail-Sbasnik ; Vassilissa Legay ; Stéphane Roman ; Maya Elzière ; Richard Nicollas ; Jean-Michel Triglia ; Claude Speeg Schatz ; Rabah Lassal ; Marion Laurent ; Diane Purper Ouakil ; Hélène de Leersnyder ; Régis Hankard ; Emmanuel Grimprel ; Olivier Revol ; Gérard Bleandonu |L'enfant âgé de 3 à 12 ans reste dans sa spécificité un être en voie de développement mais souvent évalué par son environnement comme parvenu à une phase de maturation plus tranquille alors que la poursuite de la vulnérabilité liée au développem[...]
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L'analyse et la compréhension des troubles des conduites (TC) imposent une évaluation exhaustive du tempérament de l'enfant et de ses interactions avec l'environnement. L'agressivité est normalement présente tout au long du développement. Elle e[...]
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Les enfants surdoués sont l'objet d'un intérêt grandissant. Alors qu'ils sont destinés à faire partie des élites intellectuelles, un tiers d'entre eux se retrouvent en grandes difficultés scolaires ou en échec si on ne leur vient pas en aide. Le[...]
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Identifier la précocité permet de donner du sens à certains comportements apparemment inadaptés et de prévenir ainsi la survenue d'éventuelles difficultés affectives ou cognitives... Une meilleure sensibilisation à leur profil spécifique devrait[...]
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D'une simple manifestation anxieuse anodine et banale au moment de la rentrée scolaire, le refus anxieux de l'école peut aboutir chez certains enfants à un véritable trouble psychopathologique dont les conséquences à court et moyen termes (absen[...]
