Détail de l'auteur
Auteur S. TISSERON |
Documents disponibles écrits par cet auteur (21)
Article
S. TISSERON ; MINOTTE P ; Draelants H. ; S. MINET | 2014Jeunesse et numérique : vers une prévention 2.0 / Arnaud Zarbo Éduquer aux écrans pour prévenir leurs dangers : les balises 3-6-9-12 / Serge Tisseron Comment interpréter les usages des TIC ? / Pascal Minotte Les usages des TIC par les jeunes : d[...]Article
S. TISSERON | 2014Le livre et l'écran renvoient à deux cultures que tout semble opposer : le rapport au savoir, aux apprentissages, à soi-même et aux autres. Mais ces deux cultures sont en réalité totalement complémentaires. Celle du livre incite à la constructio[...]Livre
En quelques années, les technologies numériques ont bouleversé notre vie publique, nos habitudes familiales et même notre intimité. Les parents et les pédagogues en sont souvent désorientés. La règle que j'ai appelée «3-6-9-12» donne quelques co[...]Livre
La question de l'impact des écrans sur notre cerveau est au coeur des préoccupations. L'une des questions les plus intéressantes aujourd'hui est de savoir comment la pratique intensive des nouvelles technologies amène les utilisateurs à adopter [...]Article
S. TISSERON | 2012Au début des années 2000, Kimberly Young a proposé la notion de cyberdépendance. À sa suite, plusieurs grilles d'évaluation de "l'addiction" ou de la "dépendance" aux jeux vidéo ou à Internet ont été établies. Mais une meilleure connaissance de [...]Article
S. TISSERON | 2012La distinction établie par Winnicott entre rêvasser, rêver et imaginer, permet de construire une grille d'interprétation des usages d'Internet qui nous affranchit d'une interprétation en termes d'addiction. La rêvasserie prend du temps, de l'éne[...]Chapitre
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S. TISSERON | 2011Les nouveaux réseaux se nourrissent de désirs qui ont toujours existé : valoriser ses expériences du monde en les racontant, n'être jamais oublié, ou encore pouvoir se cacher et se montrer à volonté. Mais ils introduisent aussi de nouvelles poss[...]Article
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L. BELHOMME ; S. TISSERON | 2010Les nouvelles technologies bouleversent l'identité et l'intimité, les attentes vis-à-vis d'autrui, le rapport aux images et les formes de l'apprentissage. Il en résulte de nouvelles formes de liens et de défenses psychiques. L'éducation doit êtr[...]Congrès
M. VALLEUR ; S. TISSERON ; M. GRIFFITHS ; L. TREMEL ; et al. | 2010Première table ronde : Les jeux vidéo : instrument de socialisation ou facteur d'isolement ? * Les grands enjeux sociaux et sanitaires liés à l'essor des jeux vidéo / Serge TISSERON * Les jeux vidéo : un ensemble à déconstruire, des pra[...]Congrès
M. CHOQUET ; M. REYNAUD ; Romano H. ; P. ALVIN ; CHKROUN B ; Delaigue A ; MOISAN C ; David-Soret H ; M. STORA ; S. TISSERON ; P. HUERRE | 2010Ce rapport restitue les actes d'un colloque réalisé par l'AFPSSU le 22 janvier 2010 à Paris sur la question des comportements à risque des jeunes (adolescents et étudiants), mettant à contribution des spécialistes de la question. Il se divise [...]Bulletin
S. TISSERON | 2009Les jeux vidéo accompagnent aujourd'hui les adolescents sur le chemin de l'enfance à l'âge adulte. Cependant, ils ont aussi des dangers, notamment chez les jeunes insécurisés qui ont vécu des souffrances précoces ou qui ont un défaut d'estime d'[...]Article
S. TISSERON | 2009Il existe dans les jeux vidéo deux formes de violence : l'une narcissique où le joueur augmente ses points en exécutant des créatures stéréotypées ; et l'autre dipienne où il s'agit de vaincre une figure parentale afin de s'affranchir de ses pou[...]Livre
"Les jeux vidéo sont aujourd'hui partout, les espaces qu'ils donnent à voir sont de plus en plus beaux, les histoires qu'ils racontent sans cesse plus captivantes, et leurs adeptes, seuls ou en réseau, y éprouvent des émotions toujours plus exce[...]