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Article
Les modèles neurodéveloppementaux proposent que les prises de risque des adolescents résultent d'une impulsivité non régulée avec un déficit des fonctions exécutives, ou d'une impulsivité contrôlée avec recherche de sensations. Nous décrivons la[...]Article
Les situations de harcèlement entre pairs sont répandues en milieu scolaire et surviennent généralement devant des témoins. Ces derniers ont un rôle prépondérant dans les dynamiques sociales constatées et conduisent à assimiler cette forme d'agr[...]Article
Cette étude a pour objectif d'interroger l'effet prédicteur de deux variables liées à l'idéologie méritocratique et possiblement associées au stress scolaire : l'appréhension de l'orientation et l'appréhension de l'évaluation sommative. L'effet [...]Article
"Ce travail a pour objectif de présenter la validation de construit du Questionnaire Agresseur-Victime révisé (The revised Bully-Victim Questionnaire [rBVQ]) auto-administré lors de passations collectives auprès d'écoliers français de cycle 3. C[...]Article
Cette étude a pour but d'évaluer la validité de l'adaptation française du Questionnaire Agresseur-Victime révisé (Bully-Victim Questionnaire revised [BVQr]) administré au cours d'entretiens individuels avec des adolescents. Cet outil permet d'id[...]Article
"Les recherches portant sur le bullying scolaire ('harcèlement' scolaire) montrent qu'il existe des problèmes psychosociaux caractérisant de façon spécifique les élèves impliqués dans les différents 'statuts' (victime, agresseur, agresseur-victi[...]