Détail de l'auteur
Auteur Nathalie Nader Grosbois
Auteur(s) ayant un renvoi vers celui-ci :
|
Documents disponibles écrits par cet auteur (13)
Article
Cette étude exploratoire examine la parole de l'élève à besoins spécifiques sur son parcours d'intégration, en se référant à la théorie de l'autodétermination. Des entretiens semi-directifs menés auprès de 33 élèves ont abordé leurs sentiments d[...]Article
Dans la littérature scientifique, il est indiqué que la fratrie contribue au développement social de leurs frères ou de leurs sœurs. Cependant, l’influence de la fratrie sur les habiletés sociales des enfants ayant un trouble du spectre de l’aut[...]Article
Problématique de recherche Avoir un enfant qui présente un trouble du spectre de l’autisme (TSA) est source de stress et perturbe considérablement la qualité de vie des parents. En effet, en raison des besoins spécifiques de l’enfant, les parent[...]Livre
Isabelle Roskam ; Nathalie Nader Grosbois ; Marie-Pascale Noël ; Marie-Anne Schelstraete | Bruxelles : Mardaga | 2017Fruit d'une recherche d'une dizaine d'années menée auprès d'enfants dits 'difficiles' et de leurs parents, cet ouvrage vise à fournir aux praticiens des outils thérapeutiques utiles dans la prise en charge de leurs patients ainsi que quelques cl[...]Article
Emilie Cappe ; Nathalie Poirier ; Emilie Boujut ; Nathalie Nader Grosbois ; Carmen DIONNE ; Aurore BOULARD |En lien avec les difficultés développementales et comportementales de l'enfant ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA), les parents et les professionnels éprouvent souvent beaucoup de stress. L'objectif de cette recherche est de présenter[...]Article
Cet article présente deux études de validation de la version francophone de la Theory of Mind Task Battery (Hutchins, Prelock, & Chace, 2008) ou Batterie ToM-vf (Houssa & Nader- Grosbois, 2012), menées auprès d'enfants d'âge préscolaire. Dans l'[...]Article
Cet article propose les modèles de la Théorie de l'esprit (ToM) et du Traitement de l'information sociale (TIS) comme cadres de référence pertinents pour l'intervention en faveur des compétences émotionnelles et sociales d'enfants à développemen[...]Article
Cet article a pour but d'expliquer le programme EIS : évaluation, intervention et suivi, permettant de déterminer des objectifs et des activités d'intervention pour améliorer l'adaptation sociale et affective au quotidien des enfants présentant [...]Livre
Certaines questions se posent inévitablement à tout chercheur ou intervenant travaillant dans le domaine de la petite enfance, et plus particulièrement à ceux côtoyant des enfants présentant un retard mental : - quelles sont les étapes du dévelo[...]Article
L'autisme est reconnu comme un diagnostic additionnel possible chez les personnes atteintes de trisomie 21. Cette pathologie n'est encore que rarement dépistée et traitée au sein de cette population en France. Cet article constitue une revue de [...]Article
Cette étude présente une adaptation française de la version préscolaire de la Pictorial scale of perceived compétence and social acceptance qui évalue 4 dimensions du concept de soi de l'enfant portant respectivement sur ses compétences cognitiv[...]Article
"Cette étude qualitative identifie les situations critiques, les facteurs de protection et les facteurs de risque tels qu'ils sont décrits, lors d'entretiens semi-structurés, par 15 couples de parents belges (30 mères et pères) d'enfants déficie[...]Article
Cette étude de cas longitudinale propose l'analyse du développement de la Théorie de l'Esprit de deux enfants à trisomie 21 et deux enfants-contrôle appariés en âge développemental. Leur compréhension des émotions et des croyances a été évaluée [...]