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René Pry |On peut expliquer les phénomènes psychopathologiques de deux manières : par leur forme 'le quoi et le comment' ou par leur fonction ' le pourquoi'. Ces deux positions donnent, encore à ce jour, des résultats différents, probablement parce que le[...]Article
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René Pry |A partir d’une situation empruntée aux personnes sur le 'Spectre', sont suggérées quelques contraintes que devrait respecter une recherche longitudinale. Apprécier un changement nécessite en effet d’en appréhender le contenu, d’en définir la fen[...]Article
René Pry |Une cohorte est la constitution d’un groupe de sujets partageant un certain nombre de caractéristiques, suivis longitudinalement à l’échelle individuelle, selon un protocole préétabli. En France il existe quelques grandes cohortes, réalisées soi[...]Article
René Pry |Les changements amenés par la DSM5 dans le diagnostic de TSA ont à la fois complexifié les choses et ouvert des perspectives. C'est notamment le cas, dans le cadre des pratiques de recherche, avec un usage non discerné de la notion de 'Spectre d[...]Article
Cet article se centrera sur le concept d'ESSENCE (qui inclut l'autisme, le TDAH, et plusieurs autres de ce que l'on nomme 'troubles', comme on le verra). Ce concept représente, à bien des égards, le travail de 'mes' groupes de recherche clinique[...]Article
Eric Fombonne ; Julianne MYERS ; Alison CHAVEZ ; Alison PRESMANES HILL ; Katharine ZUCKERMAN ; René Pry |Cet article passe en revue les résultats importants et les problèmes méthodologiques rencontrés lors des enquêtes épidémiologiques sur l'autisme. Les études publiées depuis 2000 sont passées en revue et indiquent une énorme hétérogénéité des mét[...]Article
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La recherche porte sur l'aptitude à distinguer le réel de l'imaginaire dans les images chez les enfants d'âge préscolaire. Une première expérience montre que cette aptitude se développe entre 3 et 5 ans avec une brusque augmentation des performa[...]Article
L'imitation a fait l'objet de plusieurs recherches en psychologie et en psychopathologie du développement. Uzgiris souligne que plus les enfants se développent, plus leurs intentions à imiter évoluent. Cette évolution se fait en harmonie avec de[...]Article
Peu d'études sur les entraînements aux habiletés sociales se consacrent aux enfants de 5 à 10 ans. Généralement, les principales critiques formulées à leurs égards sont : la brièveté des programmes, l'absence de manuel et peu de généralisation d[...]Article
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Mehdi LIRATNI ; BLANCHET C ; René Pry |Peu d'études sur les entraînements aux habiletés sociales se consacrent aux enfants de 5 à 10ans. Généralement, les principales critiques formulées à leurs égards sont : la brièveté des programmes, l'absence de manuel et peu de généralisation de[...]