Langues et migrations - Les bibliothèques du GHU Paris

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ENFANCES & PSY, (86) - 2020 - Langues et migrations

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Titre :	(86) - 2020 - Langues et migrations
Numéro ou élément de périodique	(86)
Paru le :	01/05/2020
Titre du périodique	ENFANCES & PSY
Langues:	Français
En ligne :	https://go.openathens.net/redirector/ghu-paris.fr?url=https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2020-2.htm

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Langues et migrations [dossier]

Marie GILLOOTS ; Simeng Wang ; Omar Guerrero ; Abdoulkafi ALI ISMAEL ; Olivia FARKAS ; Dalila Rezzoug ; Geneviève Serre ; Thierry Baudet ; Marie-Rose Moro ; Zongnan WANG ; Christine HELOT ; Anna STEVANATO ; Sophie DOISY ; Charlotte WAGENAAR VOIX ; Roman Petrouchine ; Bénédicte BRACONNAY ; Annamaria Chiara SANTINI ; Amira YAHIAOUI ; Marie-Aude Piot ; Armelle Hours ; Evelyne DROUIN ; Chrystelle HAMADACHE |

Dans ENFANCES & PSY ((86), 2020)

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Article

Enjeux thérapeutiques d’une langue maternelle

Omar Guerrero |

Dans ENFANCES & PSY ((86), 2020)

Les différentes définitions d’une langue maternelle nous permettront de travailler deux axes : d’abord ce qu’une langue peut transmettre comme valeurs, affects et identité et, deuxièmement, ce qui se joue dans une thérapie qui se déroule entre d[...]

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Article

Redonner la parole à la langue maternelle de l’enfant exilé

Abdoulkafi ALI ISMAEL |

Dans ENFANCES & PSY ((86), 2020)

La langue maternelle soutient le déploiement de la vie psychique. Les enfants, les adolescents et leur famille et en exil sont exposés au risque de rupture avec leur langue maternelle. Ne plus pouvoir la parler pourrait les priver de l’accès à u[...]

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Article

Parcours d’exil - Trauma, perte et langue paternelle

Olivia FARKAS |

Dans ENFANCES & PSY ((86), 2020)

A travers le témoignage de différents auteurs et psychanalystes, la question est posée de la transmission dans les parcours d’exil faits de traumatismes et de pertes de la langue maternelle. Particulièrement la langue maternelle du père qui a dû[...]

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Article

Langue maternelle en migration : les ingrédients d’un métissage harmonieux

Dalila Rezzoug ; Geneviève Serre ; Thierry Baubet ; Marie-Rose Moro |

Dans ENFANCES & PSY ((86), 2020)

La langue maternelle des enfants dont les parents viennent d’ailleurs condense de nombreux ingrédients de la transmission familiale. Elle est à la fois un outil et un objet de transmission et sa maîtrise par les enfants les conduit sur la voie d[...]

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La transmission de la langue chinoise dans les familles franco-chinoises en France. Une enquête sociologique entre Paris et province

Zongnan WANG |

Dans ENFANCES & PSY ((86), 2020)

Comment se passe la transmission de la langue chinoise au sein des familles franco-chinoises?? C’est à cette thématique que cette recherche se consacre, à partir d’une enquête de terrain réalisée en France. Dans cette perspective, la question de[...]

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Article

Dulala : une association engagée pour une école multilingue

Christine HELOT ; Anna STEVANATO |

Dans ENFANCES & PSY ((86), 2020)

Cet article traite des questions de pluralité linguistique et culturelle dans la société française contemporaine. Dans une première partie sont analysées les difficultés du système scolaire à mettre en oeuvre une pédagogie du multilinguisme qui [...]

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L’accueil d’enfants bilingues chez l’orthophoniste : pourquoi et comment ?

Sophie DOISY ; Charlotte WAGENAAR VOIX |

Dans ENFANCES & PSY ((86), 2020)

Les orthophonistes sont très sollicités pour des difficultés de langage chez les enfants bilingues ayant un parcours migratoire. En mettant à l’épreuve le cadre du bilan, ainsi que celui de la prise en charge, ces situations nous offrent l’oppor[...]

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Article

Adam, l’orthophoniste et les langues

Roman Petrouchine ; Bénédicte BRACONNAY |

Dans ENFANCES & PSY ((86), 2020)

Dans cet article, nous témoignons de ce qui peut se mettre au travail dans un espace de soin orthophonique à partir de la clinique d’un enfant, Adam, chez qui le développement singulier du langage et des capacités relationnelles est associé à un[...]

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Article

Adolescence en exil : entre crise de l’accueil et crise de la langue, quelles traductions possibles ?

Annamaria Chiara SANTINI ; Amira YAHIAOUI ; Marie-Aude Piot |

Dans ENFANCES & PSY ((86), 2020)

La crise pubertaire, propre au passage de l’enfance à l’âge adulte, entre en collision avec les événements traumatiques vécus par les adolescents exilés. Ces entrechoquements du fantasme avec la réalité laissent ces adolescents dans un après-cou[...]

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Article

Au-delà des mots, rencontrer le mineur non accompagné, tenter de traduire le(s) passage(s) en péril

Armelle Hours |

Dans ENFANCES & PSY ((86), 2020)

De nombreux mineurs non accompagnés traversent des expériences traumatiques susceptibles de se répéter. A l’appui de plusieurs séquences cliniques et de quelques détours littéraires, il sera question, dans ce travail, de prendre en compte les do[...]

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Article

Histoires d’ici et d’ailleurs à l’accueil livres enfants-parents de l’association Le Baobab

Evelyne DROUIN ; Chrystelle HAMADACHE |

Dans ENFANCES & PSY ((86), 2020)

Dans un quartier multiculturel, l’association Le Baobab propose le dispositif de l’accueil livres enfants-parents. Les familles y découvrent, librement, le plaisir des livres et des histoires, dans une ambiance ludique et bienveillante. A traver[...]

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Article

La longue histoire des 'enfants Dépakine'

Antoine Leblanc |

Dans ENFANCES & PSY ((86), 2020)

La Dépakine est un antiépileptique largement utilisé depuis sa commercialisation en 1967 . Les premiers cas de malformations liées à la prise de ce médicament pendant la grossesse datent des années 1980, mais de nombreuses années se sont écoulée[...]

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Article

Pour un usage raisonné du terme 'dyscalculie'

Marc-Olivier Roux |

Dans ENFANCES & PSY ((86), 2020)

Cet article propose aux praticiens quelques critères, quelques précautions et quelques conditions permettant d’utiliser le terme 'dyscalculie' avec pertinence et utilité pour désigner un certain type de difficultés en mathématiques. Des argument[...]

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Article

Blessure identitaire et citoyenneté interne à l’adolescence

Amira Karray |

Dans ENFANCES & PSY ((86), 2020)

Les adolescents en difficultés scolaires et sociales éprouvent souvent une blessure identitaire due notamment à la stigmatisation et l’exclusion, qui les mettent dans des 'cases'. Face à cette attaque de leur identité dans la Cité, ils construis[...]

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Article

Un groupe en éveil. Paroles naissantes et féminités adolescentes

Claire Peccia Galletto ; Sophie LOZINGO |

Dans ENFANCES & PSY ((86), 2020)

Cet article se propose de décrire un groupe thérapeutique de relaxation pour de jeunes adolescentes entre 12 et 17 ans. En montrant combien l’expérience groupale portée sur le corps peut renforcer un processus identitaire, nous verrons comment l[...]

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(86) - Langues et migrations
2020

(87) - Le lien à l'épreuve du confinement
2021

(88) - Le CMP, indémodable et pertinent
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