Titre : | ENFANCE, 56(1). - 2004 |
Type de document : | Bulletin |
Paru le : | 01/01/2004 |
Dépouillements
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Les progrès dans la connaissance des étiologies et des mécanismes d'évolution du langage des enfants dysphasique passent par le dépistage précoce des troubles et l'analyse précoce de leur évolution. Cette démarche autorise les thérapies précoces[...]
Article
Cet article fait le point sur les hypothèses neurologiques avancées pour rendre compte des perturbations dans les dysphasies de développement. Les recherches anatomiques, structurelles et fonctionnelles et les études électrophysiologiques seront[...]
Article
"Les troubles morphosyntaxiques de l'enfant ont fait l'objet de nombreuses recherches ces dernières années, principalement en langue anglaise. Pourtant, on trouve des données en langue française qui sont présentées dans cet article. Trois moment[...]
Article
Les données présentées dans cet article confirment de manière assez forte celles de la littérature. Les performances des sujets dysphasiques (EDP) francophones étudiés sont, d'une part, inférieures à celles d'enfants contrôles appariés sur la ba[...]
Article
L'hypothèse d'une sous-spécification des représentations phonologiques est de plus en plus souvent évoquée pour rendre compte de certaines difficultés langagières chez les enfants dysphasiques mais a été rarement testée. Afin d'évaluer la qualit[...]
Article
Nous présentons un modèle psycholinguistique qui permet de situer les relations entre la qualité des représentations phonologiques et le développement des habiletés métaphonologiques, la mémoire et l'acquisition de la lecture. Au cours du dévelo[...]
Article
"Cette recherche exploratoire examine l'organisation sémantique du lexique d'enfants dysphasiques francophones (syndrome phonologique-syntaxique) dans quatre tâches : a) tâches référentielles (objets et d'actions) ; b) compréhension et productio[...]
Article
L'article vise à rendre compte de l'hétérogénéité des troubles du développement du langage (dysphasie), en incluant les dimensions pragmatique et discursive du langage et en référence à une conception interactioniste du développement du langage.[...]