2018, EMPAN - Les bibliothèques du GHU Paris

Article

Ecritures au travail [dossier]

Blandine Ponet ; Martine PAGES ; Julien BOUTONNIER |

Dans EMPAN ((110), 2018)

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Tout autour et... sur la page

Nathalie Aoustin |

Dans EMPAN ((110), 2018)

Ça écrit?: tout autour, en soi et sur la page, pour combler la fissure du temps qui passe et de notre intranquillité. Par bonheur, il y a ce métier dont je vis - animer des ateliers d'écriture - et c'est une chance. On écrit, pris par la beauté [...]

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Article

Radeau

Julie TOMAS |

Dans EMPAN ((110), 2018)

Comment témoigner de l'écriture sans évoquer les histoires, les rencontres et les événements qui l'habitent ? J'ai longtemps ressassé ces expériences sans pouvoir m'en déprendre. L'angoisse et le doute étaient avivés par la friction quotidienne [...]

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Salomé, patiente du docteur Chaperot, entre autres choses

SALOME ; Christophe Chaperot |

Dans EMPAN ((110), 2018)

Dans cet article, Salomé a essayé de dire et de décrire à travers l'image du chewing-gum ce qu'était pour elle l'écriture à ce moment-là et de partager sa vision du travail en thérapie, du lien. Vision aussi de l'expérience d'écriture du livre S[...]

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Article

Dans l'après-coup d'écrire...

Marc DUGARDIN |

Dans EMPAN ((110), 2018)

On affirme couramment que parler, écrire, c'est exprimer avec des mots, traduire avec des mots, une pensée préalablement existante. Il me semble plutôt que l'écriture est un travail de la langue où ce qui tend à être dit, ce qui se dit (et aussi[...]

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Le corps de la lettre

Christophe BOULANGER |

Dans EMPAN ((110), 2018)

Christophe Boulanger nous propose un parcours dans l'écrire, des fous littéraires aux langues inventées en passant par les écrits bruts. Des personnages aux vies singulières prennent de grandes libertés avec les mots : Nicolas Cirier, surnommé '[...]

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Ecriture et anthropologie

Marc MERLO |

Dans EMPAN ((110), 2018)

Cet article présente quelques hypothèses permettant d'éclairer le sens et les enjeux de l'écriture en tant que pratique sociale, à partir des recherches menées en anthropologie sociale et historique. Etudes et représentations des usages de l'écr[...]

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Ecrire : l'informatique et la pensée informatique transforment notre manière de transmettre. Travail et transmissions dans le sanitaire et social

Alexandre BIGEARD |

Dans EMPAN ((110), 2018)

L'informatique et sa logique ont restructuré le social. Ce changement d'architecture s'observe dans le quotidien des travailleurs du social et du sanitaire. L'information produite ne s'oublie plus et se produit en quantité. George Orwell, dans 1[...]

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Lettres et le néant

Eric Bogaert |

Dans EMPAN ((110), 2018)

A l'écriture informatique, binaire, codage, du côté d'un symbolique, par une machine, du côté d'une utilisation du réel, manque la touche mise par l'homme qui écrit, du côté de l'imaginaire. Si elle inventorie des informations objectives, collig[...]

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Ecrire ou saisir, peut-on choisir ?

Claire GEKIERE |

Dans EMPAN ((110), 2018)

Dans les services hospitaliers, écrivons-nous sur nos patients ou les saisissons-nous, via la collecte de leurs 'données de santé', dans nos DPI (Dossiers patient informatisés) dont l'usage s'est répandu ? En psychiatrie, cela fabrique-t-il une [...]

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Le récit d'ouverture : une clé pour nos pratiques. Autour d'un récit de Manon Perrin, éducatrice

François HEBERT |

Dans EMPAN ((110), 2018)

Qu'est-ce que les éducateurs ont à dire de particulier et comment peuvent-ils le dire, l'écrire ? Autour du récit d'une éducatrice qui raconte comment elle valide symboliquement le lien entre un père et son fils, on va apercevoir la singularité [...]

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'Je par moi'

Béatrice LAPEYRE |

Dans EMPAN ((110), 2018)

Apprendre à se regarder et non plus à se voir uniquement. Apprendre à parler de soi pour mieux se connaître. Telles sont les intentions d'un projet réalisé par des élèves de CAP du lycée Jacques de Romas à Nérac. L'autoportrait comme fil conduct[...]

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Restaurer une relation vivante avec l'écriture

Claire LECOEUR |

Dans EMPAN ((110), 2018)

Ecrire confronte celui qui écrit à l'inconnu de sa pensée, qui se dévoile en écrivant. De là viennent certaines peurs d'écrire repérées dans les formations que je conduis auprès de professionnels de la relation. Connaître le processus qui constr[...]

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'La boîte à mots'. Un atelier d'écriture pour adolescents en CMPP

Marie-France Feger |

Dans EMPAN ((110), 2018)

L'atelier d'écriture pour adolescents en CMPP offre un ailleurs, un temps décalé qui échappe à l'ici et maintenant souvent coincé dans le symptôme. Il relance la capacité de rêver, d'imaginer, et le travail de la pensée qui s'y déroule permet de[...]

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Quelle place pour l'écriture dans le métier de bibliothécaire ?

Laurie ARAGUAS |

Dans EMPAN ((110), 2018)

Comment la bibliothèque, ce temple historique de l'écrit, intègre-t-elle l'écriture dans ses pratiques professionnelles ? Le traitement des collections et de l'information, coeur de métier traditionnel du bibliothécaire, doit se combiner avec de[...]

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Quelques réflexions sur la responsabilité pour faute

Jean Boyer |

Dans EMPAN ((110), 2018)

"La responsabilité pour faute apparaît comme une donnée de bon sens ; elle résulte pourtant d'un long cheminement juridique et s'est avérée inadaptée à bien des phénomènes de société. Limitée dans son objet mais consacrée par le Conseil constitu[...]

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Article

Usages et fonctions des pédagogies de la médiation dans la formation des travailleurs sociaux : analyse des carnets de voyage des étudiants

Joffroy FAURE ; Sébastien PONNOU |

Dans EMPAN ((110), 2018)

Héritées des modules de 'techniques éducatives', les Pédagogies des médiations expressives (PME) sont conçues comme un dispositif de formation aux potentialités créatives et émancipatrices à l'oeuvre dans la relation d'aide. Nous avons souhaité [...]

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Enfants de la rue à Kinshasa : être, faire et avoir dans la vie

Florentin Azia Dimbu ; N'DUSU Jean-Baptiste KAKOMA |

Dans EMPAN ((110), 2018)

Notre objectif : l'étude des aspirations, du projet de vie des enfants de la rue de Kinshasa. En ont-ils ? Dans l'affirmative, comment comptent-ils le réaliser ? Pour quelle fin ? Savent-ils rêver ? Les résultats, sur un échantillon occasionnel [...]

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L'assistance éducative en milieu ouvert : objet de tension et de collaboration

Abdellatif BENJEDDOUR |

Dans EMPAN ((110), 2018)

Le dispositif AEMO permet de prévenir et d'accompagner l'enfant et sa famille dans l'objectif de réduire ou d'améliorer le danger ou le risque de danger. L'article s'appuie sur les résultats d'une enquête qui dégage les représentations sociales [...]

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Article

Logique existentielle, transfert et management de l'accompagnement

Michel Lecarpentier |

Dans EMPAN ((110), 2018)

"Cet article oppose deux logiques observables dans le monde hospitalier et s'appuie sur les pratiques de la clinique de La Borde : - la logique commerciale et concurrentielle valorise les actes, la performance et l'attractivité nécessaires pour [...]

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Titre :	EMPAN, (110). - 2018
Type de document :	Bulletin
Paru le :	01/01/2018

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