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Envisager l’environnement d’un enfant, c’est questionner la parentalité, les enjeux et les défis de la socialisation extrafamiliale, et aussi analyser les vulnérabilités et les inégalités persistantes qui entravent le parcours de vie des tout-pe[...]Article
Dominique Besnard ; Carine Maraquin ; Jean-Pierre Martin ; Alice HERBULOT ; Pierre Delion ; Marie ALLIONE ; Pascale FAUVEAU ; Sandrine Deloche ; Benoît Blanchard ; Gilles MARCELLOT ; Séverine OUAKI ; Loriane BELLAHSEN ; Nolwen BESNARD |Alors que la pédopsychiatrie est confrontée a? une très forte hausse de demandes, que les troubles chez les enfants et adolescents ont notablement augmenté depuis une dizaine d’années, l’intolérable manque de moyens matériels mais surtout humain[...]Article
Ce travail vise à évaluer les trajectoires développementales de 4 enfants ayant un TSA, à la fois pendant leur scolarisation en Unité d’enseignement en maternelle (UEM) et durant les premiers mois de leur parcours post-UEM. L’analyse des traject[...]Article
Cet article rend compte d’une recherche qui visait à analyser les inducteurs émotionnels issus de 167 incidents critiques racontés par 50 enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers. La catégorisation inductive des récits d’expé[...]Article
La catégorisation est un processus cognitif essentiel, mais qui semble être déficitaire chez les enfants déficients intellectuels. L’objectif de cette étude est d’évaluer la possibilité d’améliorer les performances de catégorisation d’enfants sc[...]Article
L’objectif de cette recherche est d’analyser l’influence des modalités de scolarisation (individuelle ou collective) sur les niveaux d’estime de soi d’élèves scolarisés au sein de dispositifs collectifs pour l’inclusion. La conception multidimen[...]Article
Nicolas Chambon ; Philippe Meirieu ; Nicole Catheline ; Juliette SPERANZA ; Caroline BOUDET ; Emmanuelle Godeau ; Sandrine Bonneton ; Isabelle Maillard ; Thibaud POMBET ; Livia Velpry ; Christine PEREGO ; Christophe BLANCHET ; Jean-Claude METRAUX ; Christine FRANCHINO |Dans RHIZOME ((78), 2020)Ce n° de Rhizome questionne la manière dont l'école relève les missions et défis liés à la question de l'inclusion. De manière plus générale, il problématise la place du soin et du 'prendre soin' à l'école. Dans un contexte de fragmentation soci[...]Article
Cet article rend compte de l'importance du partenariat entre l'école et les centres médico-psychologiques (CMP), à travers l'expérience de deux enseignantes spécialisées auprès d'élèves en situation de handicap. Il évoque comment le soin, présen[...]Article
Depuis 2006, à Neufmoutiers-en-Brie, en Seine-et-Marne, le Centre médical et pédagogique pour adolescents accueille, dans son unité de Médecine physique et réadaptation psy, une quinzaine de jeunes. [résumé d'éditeur]Article
La déficience intellectuelle (DI) ou trouble du développement intellectuel (TDI) est l'un des principaux troubles du neurodéveloppement et concerne 2 % de la population, soit plus d'un million de personnes en France. Elle se caractérise par une [...]Livre
Le refus scolaire anxieux n’est pas un phénomène de mode mais bien une réalité clinique fréquente, mal connue et sous-diagnostiquée. Il concerne des enfants et adolescents qui ne parviennent plus à se rendre à l’école, ou qui sont en grande souf[...]Article
Bertrand Chevallier ; François DOZ ; Maria RODRIGUEZ CORTINA ; Étienne Seigneur ; Denis DEVICTOR ; Robin CREMER ; Sylvie BIN-DOREL ; Dominique PLOIN ; Brigitte Chabrol |Le terme '?bioéthique?' s’articule autour de 4 grands principes?: l’autonomie de la personne, la bienfaisance, la non-malfaisance et la justice ou équité. Trois questions sous-tendent ces concepts?: le sens et le devenir de l’être humain dans le[...]Article
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Dans cet article, nous nous intéressons au symptôme de déscolarisation de l'adolescent s'exprimant par un refus d'aller à l'école et motivé par un vécu d'angoisse. Ce sont les impasses cliniques rencontrées dans notre pratique de pédopsychiatrie[...]Article
L'article vise à comprendre comment des coordonnatrices d'Unités localisées pour l'inclusion scolaire, spécifiques 'Troubles du spectre de l'autisme', parviennent à savoir-se-transformer pour scolariser aux mieux des élèves avec autisme. Pour ce[...]