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SANTEPSY > EDUCATION > SCOLARITE > TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE > DYSORTHOGRAPHIE
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Documents disponibles dans cette catégorie (24)
Article
Vingt pour cent des enfants sont en difficulté pour apprendre à lire, écrire et /ou compter. Huit pour cent des enfants présentent une altération durable et spécifique du développement d'un apprentissage ou d'une fonction cognitive ('troubles sp[...]
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De précédentes études montrent qu’une partie conséquente des enfants ayant un trouble d’apprentissage présente également une anxiété. L’anxiété peut être primaire ou bien secondaire au trouble d’apprentissage. Concernant la dyslexie, les différe[...]
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Nous présentons dans cet article les modèles neuropsychologiques de développement du TDAH et leurs correspondances avec un modèle théorique classique de l'écriture pour clarifier leurs liens au niveau théorique. Au niveau empirique, des résultat[...]![Dyslexies-dysorthographies - Intervention [dossier]](https://bibliotheques.ghu-paris.fr/img_cache/ghuparis_record_95746.webp)
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L'objectif de cet article est d'examiner les parcours scolaires de jeunes gens âgés de 6 à 20 ans et de comprendre les difficultés qui les ont menés à une situation de handicap. [extrait du résumé d'auteur]
Article
Ce trouble du langage écrit et oral qu'est la dyslexie-dysorthographie, doit être considéré comme un symptôme. Il vient en effet porter témoignage des mécanismes psychopathologiques de l'enfant et en particulier de sa vive inquiétude devant les [...]
Article
Le rapport entretenu par l'enfant avec son corps et ses éprouvés corporels joue un rôle majeur dans l'installation du geste graphique. L'analyse de la thérapie d'une jeune enfant de neuf ans présentant d'importantes difficultés d'orthographe nou[...]
Livre
L'écriture et l'orthographe sont deux apprentissages de base qui conditionnent l'ensemble de la scolarité. Ecrire et orthographier sont deux activités distinctes mais complémentaires. Une difficulté dans l'une se répercute sur l'autre. Il est fr[...]
Rapport
Patricia Pentier ; Pascale Gilbert | 2014La première partie de ce guide est consacrée à la caractérisation de ce que l'on nomme actuellement en France 'troubles Dys', mais aussi à la démarche diagnostique et aux acteurs concernés par celle-ci. La deuxième partie décrit les informations[...]Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie
Article
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Georges Serratrice ; Michel Habib | 2011Le langage écrit et ses troubles sont, parmi les aptitudes propres au cerveau humain, l'une des moins spontanément utilisées par comparaison au langage oral. Cependant, l'acquisition de compétences plus ou moins performantes est propre à beaucou[...]
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Le langage écrit et ses troubles sont, parmi les aptitudes propres au cerveau humain, l'une des moins spontanément utilisées par comparaison au langage oral. Cependant, l'acquisition de compétences plus ou moins performantes est propre à beaucou[...]
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Comme les conceptions organicistes et neuro-physiologiques de la dyslexie sont très prépondérantes dans la plupart des pays, il reste important que les psychanalystes continuent à montrer clairement la spécificité de leur apport. L'analyse appro[...]
