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Article
L’injonction 'Il faut reformuler !' reste un conseil central (qui a parfois tout d’un poncif…) prodigué à toute personne qui se forme à l’entretien. Mais concrètement pourquoi et comment reformuler ? Ni répétition, ni interprétation, la reformul[...]Article
Une fois mon admission réalisée et mon délire bien identifié par les soignants, ma parole m’a semblé ne plus avoir de poids. Ce que j’exprimais n’avait aucun intérêt pour les professionnels qui censuraient ou ignoraient systématiquement mes prop[...]Article
Peut-on soigner sans prendre le temps d'évoquer avec le patient ce qui le préoccupe, l'angoisse, l'agite, sans se poser avec lui pour découvrir de qu'il a à nous raconter de son vécu, de son ressenti ? Mais sait-on vraiment ce que signifier écou[...]Article
L’Open Dialogue modifie profondément la pratique en santé mentale en engageant les professionnels dans une approche qui mobilise la réactivité des intervenants et intègre le réseau social de l’usager dans la résolution de la crise. Ce dispositif[...]Article
Nous ne parlons pas pour signifier quelque chose, délivrer une information, mais pour être écouté. La parole comporte toujours une part d'opacité qui suppose attention et interprétation, car elle est avant tout lien. [résumé d'auteur]Article
Le mutisme de l’enfant comme un écho narratif lointain de la dialectique entre l’être et l’existence
L’auteur rappelle tout d’abord la distinction entre le sentiment d’être et le sentiment d’exister, avant de situer l’avènement du langage entre acquisitions et apprentissages. La crise des deux ans et demi marque le passage entre le temps des ac[...]Article
Que peuvent proposer les sciences de l'information et de la communication aux personnels de santé d'un service de gériatrie brestois qui souffrent de disqualification en raison d'un âgisme hospitalier ambiant et de conflits internes à leur servi[...]Article
Les troubles de certains enfants autistes entravent l’accès aux mots et à la possibilité de mettre en récit leur vécu. Comment peuvent-ils se penser, se raconter, se construire comme sujet, et partager leur monde interne ? Le cas clinique exposé[...]Article
Emmanuel Roze ; Coraline Hingray ; Bertrand DEGOS ; DRAPIER S ; Louise Tyvaert ; Béatrice Garcin ; Guilhem CARLE-TOULEMONDE |Les troubles neurologiques fonctionnels ont un spectre phénotypique très large et regroupent différents syndromes cliniques, qui peuvent parfois être associés ou se manifester successivement dans le temps. Cette anthologie clinique a pour ambiti[...]Article
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La douleur a été redéfinie en 2020 par l’International Association for the Study of Pain comme 'une expérience sensorielle et émotionnelle désagréable associée ou ressemblant à celle associée à une lésion tissulaire réelle ou potentielle'. Elle [...]Article
Des cadres de santé intègrent désormais les parcours santé et la e-santé dans la formation des futurs infirmiers. Ainsi, l'institut de formation de professions de santé de Besançon parie sur la réingénierie de la formation initiale pour faire év[...]Article
Les pathologies de l'oreille sont nombreuses, de l'inflammation, à la tumeur, en passant par la dégradation de la fonction auditive du fait du vieillissement. La déficience auditive est un problème de santé publique en France, dont la prévalence[...]Article
Pauline GIRARD ; Gaid Le Maner Idrissi ; Virginie Dardier ; Tanguy SEVENO ; Catherine LEVENEZ ; Sandrine LE SOURN-BISSAOUI |Cette recherche étudie les trajectoires développementales relatives à la compréhension du langage non littéral par les enfants et adolescents avec un trouble du spectre de l’autisme. Cette étude longitudinale sur 12 mois porte sur trois formes p[...]Article
Cette étude longitudinale porte sur le développement de la communication chez des enfants de 3 à 6 ans avec TSA, scolarisés en unité d’enseignement en maternelle. Elle s’appuie sur l’observation directe de situations filmées en classe, soumises [...]