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L'analyse statistique d'un corpus constitué de 309 discours d'enfants a permis d'observer l'évolution de l'utilisation des pronoms personnels 'moi' et 'je' et de mettre en évidence certaines variations d'utilisation en fonction de l'âge (entre 3[...]Article
OBEJI R ; A.-S. Riou |Exerçant dans un service d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD) de Saint-Étienne (Loire), les auteurs, l'une orthophoniste et l'autre psychomotricien, observent chez bon nombre d'enfants et adolescents présentant des troubles sévèr[...]Article
Avant même de naître, l'infans est un 'être dans le langage'. Avant d'articuler ses premiers sons, phonèmes et mots, l'enfant est parlé : ses parents lui parlent et parlent de lui. Son histoire se construit, dans l'anticipation et la préparation[...]Article
Cette recherche vise à montrer l'influence du sexe et de la nature du couple gémellaire sur les performances psycholinguistiques (formelles et pragmatiques) des jumeaux de trois ans. Deux batteries d'évaluation du langage ont été administrées à [...]Article
Dix enseignants et trente élèves de grandes sections de maternelle ont participé à une étude portant sur l'émergence de la compréhension des expressions idiomatiques par les enfants. Dix séances de lecture d'un conte, contenant dix expressions i[...]Article
Le développement du vocabulaire tient une place importante dans la maîtrise du langage. Comment l'enfant apprend-il le sens des mots ? Existe-t-il un lien entre le développement lexical et les compétences de catégorisation ? Comment les adultes [...]Article
Dans le champ du bilinguisme de l'enfant et en lien avec l'apprentissage de l'écrit, le développement des compétences métalinguistiques est un domaine de recherche bien développé mais faisant apparaître néanmoins des données contradictoires. Not[...]Article
L'objectif principal de cette étude est d'examiner l'effet de la dominance linguistique sur l'utilisation des gestes auprès d'une population d'enfants bilingues. Vingt enfants bilingues âgés de 6 à 10 ans, répartis en deux groupes en fonction de[...]Article
"'La multimodalité de la communication renvoie aux différentes modalités expressives et non-verbales qui permettent de communiquer avec autrui ; ainsi, gestes de la main et de la tête, mimiques faciales et regards complètent et-ou nuancent le me[...]Article
Dans un précédent article de ce numéro (Duyme et Capron, 2010), les normes françaises, les qualités psychométriques, la spécificité et la sensibilité d'un questionnaire parental de développement de l'enfant ont été exposées. Il s'agit de l'Inven[...]Article
"'Dès le début de la vie, le comportement expressif est multimodal ; il se compose de coordinations comportementales précoces qui vont s'affiner et se renforcer avec le temps de façon à être utilisées pour la communication de sens. Parmi ces coo[...]Article
L'objectif de l'étude est de mieux cerner les particularités acoustiques de la prosodie d'enfants porteurs du SW de langue maternelle anglaise et de langue maternelle française. Des productions spontanées ont été recueillies à l'aide de la tâche[...]Article
Imaginez un enfant qui n'a jamais vu ou entendu de langage. Un tel enfant serait-il capable d'inventer un langage ? Malgré ce que l'on pourrait croire, la réponse est « oui ». Ce chapitre décrit des enfants atteints de surdité congénitale et qui[...]Article
L'accès au langage verbal est fondamentalement lié à la mise en place de l'intersubjectivité dans laquelle s'enracine la possibilité même de la communication (verbale et préverbale). La communication préverbale renvoie à l'établissement de liens[...]Article
Le nourrisson est confronté à un flux de parole qui forme un tout continu. La prosodie lui fournit divers indices lui offrant la possibilité de comprendre comment se structure ce flux. Cette sensibilité précoce permet au nourrisson de dégager le[...]