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![Does playing on a digital tablet impact the social interactions of children with autism spectrum disorder ? [Jouer sur une tablette numérique a-t-il un impact sur les interactions sociales des enfants avec un trouble du spectre de l'autisme ?]](https://bibliotheques.ghu-paris.fr/img_cache/5c430ef250f089dafad95feb9c6715b1.png)
Article
Aude Paquet ; MEILHOC L ; Bertrand Mas ; MORENA AS ; GIRARD M |Les tablettes numériques sont utilisées auprès des enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) pour la communication, la remédiation cognitive ou la thérapie. Cependant, les effets de l’utilisation des tablettes sur les interactions s[...]Article
Depuis une dizaine d’années, psychiatrie, psychologie, et intelligence artificielle (IA) ont ouvert un dialogue fécond. Dans le domaine des interactions sociales et du traitement des signaux sociaux, de nombreux travaux multidisciplinaires conco[...]
Article
L’article analyse l’option de Wallon qui limite la définition de l’imitation à son substrat représentationnel de double mental. Par-delà la puissance évocatrice du rôle du figuratif dans la représentation, l’article interroge la rupture affirmée[...]
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Philippe Pitaud , Dir. ; Eric Sanchez , Préf. ; Jean-Jacques Amyot , Aut. ; Carla Facchini , Aut. ; Alain Giami , Aut. ; Augustin Giovannoni , Aut. ; Vincent Meyer , Aut. ; Gérard Ribes , Aut. | Toulouse : Erès | 2022Peurs, suspicions du virus, éloignement social, distanciation physique, absence de contacts… Toutes ces dispositions ont aggravé sensiblement les situations d’isolement, de solitude ainsi que leur ressenti affectif. Que partageons-nous encore ré[...]
Livre
Mickaël Dufourneaud , Aut. ; Dean Heffta , Aut. ; Taibi Kahler , Préf. ; Cyril Collignon , Aut. | Malakoff : InterEditions | 2022Cet ouvrage met à la disposition du lecteur les outils nécessaires pour mieux gérer les comportements des individus. En s'appuyant sur le modèle Process Communication®, enrichi des dernières innovations pédagogiques, les auteurs livrent les outi[...]
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Le comportement prosocial se développe dans la petite enfance et s’enracine dans les normes morales et sociales à mesure que l’enfant avance en âge. Plus tard, les comportements d’aide sont perçus et produits de manière plus complexe en fonction[...]Article
