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TRANSMISSION DU SAVOIR |
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L'auteur s'interroge sur les différents champs de l'expérience qui apparaissent sous le dénominateur commun supervision. Trois cas de figure sont isolés et traités : le cas de transmission sous le regard d'un praticien expérimenté, le cas d'une [...]![]()
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Pour le Conseil économique, social et environnemental (CESE), l'approfondissement et la large diffusion des connaissances est une exigence première qui suppose de former les acteurs, de financer la recherche, de collecter des données relatives a[...]![]()
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Conséquence des logiques libérales et des préconisations du traité de Maastricht, la crise de l'acculturation scolaire, inscrite dans la mise en échec généralisée de la transmission culturelle, remet en cause les valeurs et les pratiques de l'Ec[...]![]()
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L'enseignement mutuel comme le mouvement de l'Education nouvelle est depuis longtemps attaché à considérer l'apprentissage sous une double dimension : former en apprenant et apprendre en formant En considérant cette double assertion, une des clé[...]![]()
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Si la formation tout au long de la vie tend désormais à se déployer depuis quelques décennies aux divers âges de la vie, elle n'en présente pas moins l'inconvénient de se limiter, pour l'essentiel, aux âges de la vie au travail. Or maintes situa[...]![]()
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"La formation des adultes vieillissants fait de nos jours l'objet d'une attention accrue du fait de l'allongement de la vie dans les sociétés occidentales. La question peut sembler associer deux termes antagonistes ; mais elle peut aussi débouch[...]![]()
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L'informel est très présent dans les soins quotidiens. Il est indispensable de le penser en articulant théorie et pratique afin de créer du symbolique et de donner du sens à nos actes. Le soignant doit ainsi adopter une posture clinique qualifié[...]![]()
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L'intuition du soignant, issue de son expérience, peut être considérée comme une forme d'intelligence dans l'action. Elle est intégrée à la fois dans la position réflexive et dans l'apprentissage sur le terrain, et peut être mobilisée dans toute[...]![]()
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Quels sont les méandres du chemin, ou sans doute des chemins, qui partent des nombreuses théories régulièrement à l'oeuvre dans le psychisme d'un même praticien non dogmatique (la majorité d'entre eux ?) pour aller rejoindre sa pratique psychiat[...]![]()
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Les infirmières des milieux cliniques basent encore peu leurs pratiques sur les savoirs scientifiques et n'ont que rarement le réflexe de s'inspirer des écrits en réponse aux questions qu'elles se posent ou à leurs préoccupations cliniques... Ce[...]![]()
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Anne-Marie Lagadec ; Patrick Javel ; Gérard DELACOUR ; Anne HERVEOU ; Sylvie Stephan ; Bertrand PAUGET ; Ahmed DAMMAK ; Ambre GESTIN ; Sophie Terrapon ; Christine Baillet ; Philippe Lenoir ; Jean-Pierre Barthe ; Cynthia Engels |Ce dossier qui présente différentes dimensions du 'management intergénérationnel' au sein des organisations, aborde cette cohabitation des générations sous de multiples facettes, pour nourrir la réflexion des cadres face à ce nouveau défi managérial.![]()
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L'évolution du champ de la santé et sa rencontre avec celui de l'éducation, par le biais de l'éducation thérapeutique des patients, confère aux représentations sociales une pertinence fondée sur les liens historiques et logiques qui les relient [...]![]()
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La transmission entre générations fait appel à plusieurs notions essentielles : savoir, connaissance, compétence et expérience. La transmission de la connaissance met en relation deux êtres humains (deux sujets) dont l'un d'eux va s'approprier c[...]![]()
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Les évolutions de la profession infirmière et des besoins en compétences amènent à penser une nouvelle culture de l'apprentissage permanent. Les apprentissages informels sont en lien avec la recherche mais, ne sont pas issus des recherches infir[...]