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![Au coeur des pratiques : les écrits professionnels [dossier]](https://bibliotheques.ghu-paris.fr/img_cache/ghuparis_record_99866.webp)
Article
Dana Castro ; Norbert Bon ; Isabelle SCHOUTITH ; Claude Crozon Navalet ; Jean Luc VIAUX ; Stéphanie SEELIG |[...]Les auteurs, tous écrivants chevronnés dans leur domaine de compétence, clinique, justice, travail, partagent leurs points de vue sur l'écrit professionnel, nous offrent leurs 'règles d'écritures' et répondent, chacun, de sa place, aux prob[...]
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Les transmissions écrites se fondent sur un cadre juridique et mettent en oeuvre des compétences aides-soignantes. En service de psychiatrie, ces transmissions écrites sont particulièrement importantes pour la compréhension des patients. Il faut[...]
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Parmi les méthodes pédagogiques utilisées en institut de formation en soins infirmiers, les 'dipros' sont un vecteur de professionnalisation. Cette dynamique favorise l'approfondissement des connaissances, facilite l'apprentissage de la démarche[...]
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Les institutions soignantes tout comme les pédagogies nouvelles sont actuellement profondément déstabilisées, de telle sorte que l'on peut observer en de nombreuses institutions une rupture de transmission actualisée par l'effacement du modèle f[...]![Formation [Dossier]](https://bibliotheques.ghu-paris.fr/img_cache/ghuparis_record_101905.webp)
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Mémoire
Véronique Henrot ; Christine Maze | 2019L'hôpital est une institution où circule des savoirs, savoir-faire et savoir-être. La transmission de cette culture soignante doit être un véritable levier dans la professionnalisation des infirmiers. A partir de notre expérience, nous avons men[...]Cadre de santé/Master 1 Sciences de l'éducation
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Livre
Faits et preuves, intention et culpabilité, crédibilité et vérité… se trouvent souvent confondus dans le champ judiciaire. Comment peut s'appliquer le 'savoir psy' ? Quels sont les enjeux éthiques ? Diagnostiquer, évaluer la dangerosité et le ri[...]![Quelles théories pour penser l'intellectuel et le collectif ? Intrapsychique et intrasubjectivité ? (II) [dossier]](https://bibliotheques.ghu-paris.fr/thumbnail.php?type=1&id=102749)
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Elise BOURGEOIS GUERIN ; Cécile Rousseau ; Ghayda HASSAN ; Victorine MICHALON BRODEUR |Dans AUTRE (20(2), 2019)On retrouve un impératif de formation des professionnels des milieux de la santé et de l'éducation dans la plupart des plans de lutte contre la radicalisation violente dont se sont dotés nombre de gouvernements. Peu d'études ont cependant évalué[...]![Actualité de la psychothérapie institutionnelle [dossier]](https://bibliotheques.ghu-paris.fr/img_cache/ghuparis_record_101048.webp)
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Dans le treizième arrondissement de Paris, une rencontre improbable entre un psychiatre visionnaire, Philippe Paumelle, et un gestionnaire engagé, Henri Menteur, va donner vie à un projet audacieux et humaniste, instaurant la continuité des soin[...]![Cet obscur désir de formation [Dossier]](https://bibliotheques.ghu-paris.fr/img_cache/ghuparis_record_98131.webp)
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La formation en Thérapie Familiale Psychanalytique s'inspire de la psychanalyse individuelle et de la psychanalyse de groupe. Elle exige néanmoins des modalités particulières de transmission et de réception/acquisition, où la pensée doit se form[...]
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L'informatique et sa logique ont restructuré le social. Ce changement d'architecture s'observe dans le quotidien des travailleurs du social et du sanitaire. L'information produite ne s'oublie plus et se produit en quantité. George Orwell, dans 1[...]![Eduquer [dossier] : le conflit des modèles](https://bibliotheques.ghu-paris.fr/thumbnail.php?type=1&id=98403)
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