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Article
Introduction : Le burnout et ses prédicteurs sont une problématique de santé importante en population enseignante. Objectif : Cette étude visait à identifier des profils d’enseignants à risque de burnout , et examiner leurs associations avec les[...]
Article
Depuis 7 ans, je suis enseignante de mathématique bénévole à domicile, au sein d’une association de soutien scolaire aux enfants malades, basée au Pôle Aquitain de l’Adolescent à Bordeaux. Je parle ici de ma pratique, de ce qu’elle apporte, je l[...]
Article
Le diagnostic du trouble développemental du langage (TDL) implique la mise en évidence d'impacts fonctionnels dont la définition reste floue, ce qui rend difficile leur évaluation. A travers l'interview de parents et d'enseignants , cet article [...]
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Pour le psychologue de l’Education nationale, construire et maintenir un cadre d’intervention cohérent à l’école ne va pas de soi. Penser ensemble, en termes de métacadre, les missions institutionnelles, la déontologie de la profession et les ré[...]
Livre
Ce livre témoigne d’un travail et d’une réflexion d’équipe pour mettre en place les conditions d’accueil des enfants et des familles lors de la première rentrée scolaire afin que cette séparation se passe le mieux possible dans un climat de conf[...]
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Si les châtiments corporels à l’école sont interdits depuis la circulaire de l’Éducation nationale du 6 juin 1991, une maltraitance psychologique moins criante, plus insidieuse, parfois même inconsciente, a pu s’installer au cœur de l’Institutio[...]
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En 2019, la section ' Sciences infirmières ' du Conseil national des universités pour les disciplines de santé a été créée. Parmi ses missions, elle évalue chaque année les dossiers de demande de qualification de maîtres de conférences et de pro[...]
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L’intégration des enseignants-chercheurs dans les établissements de santé n’est pas encore totalement d’actualité. Nous pourrions plutôt parler d’émergence. La récente création du CNU santé section 92 (sciences infirmières) nécessite encore quel[...]
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Lamine Fall ; Ndeye Awa DIEYE ; Idrissa DIOP ; Bouya BA |Dans AUTRE (24(1), 2023)L’unité de pédopsychiatrie 'Kër Xaleyi' de Fann à Dakar, a mis en place un réseau de partenariat avec les familles et certaines écoles pour faire face à la complexité de la prise en charge scolaire dans les situations de pathologie mentale, voir[...]
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Martin Dres ; Marie-Christine Copin ; Alain Cariou ; Muriel MATHONNET ; Raphaël Gaillard ; Tait Shanafelt ; Bruno Riou ; Michael Darmon ; Elie Azoulay |Importance: The ability to attract and retain university hospital faculty staff is in jeopardy because of the high levels of mental symptoms in this professional group. Objective: To examine the prevalence and determinants of symptoms of severe [...]
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(...) nous constatons que, pour ces futurs enseignants musiciens, leur rapport à la musique est particulièrement imbriqué avec leur histoire de sujet au sein de leur dynamique familiale, du fait de la précocité de cet apprentissage musical le pl[...]![Facing Your Fear of COVID-19: Resilience as a Protective Factor Against Burnout in South African Teachers [Faire face à la peur du COVID-19 : la résilience comme facteur de protection contre l’épuisement professionnel chez les enseignants sud-africains]](https://bibliotheques.ghu-paris.fr/img_cache/ghuparis_record_150742.webp)
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Objective : Frontline workers have been distinctively impacted by the rapid spread of the COVID-19 pandemic. Teachers, as frontline employees in the educational system, had to contend with unprecedented changes to their work role, as well as new[...]![AESH. Accompagnant des élèves en situation de handicap [dossier]](https://bibliotheques.ghu-paris.fr/img_cache/ghuparis_record_154714.webp)
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Le métier d'AESH (accompagnant des élèves en situation de handicap) s'inscrit dans la politique publique de l'inclusion dont l'argument principal est contenu dans la notion de 'désinstitutionnalisation'. Au-delà de la compréhension de l'enfant h[...]
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Sandrine MARA ; Pascal LE GUELTE ; Christophe BARTHES ; Jean-Jacques JOUSSELLIN |Dans EMPAN ((132), 2023)Suite à la circulaire n°? DGS/SD3B/2019/138 du 14?juin 2019, le CMP du Volvestre (Haute-Garonne) a déployé une unité mobile pour venir en soutien aux enseignants en difficulté avec des enfants au comportement difficile, 'ingérables en classe'. [...]![Quelle école pour demain ? [dossier]](https://bibliotheques.ghu-paris.fr/img_cache/ghuparis_record_148928.webp)
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