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L'école de par son organisation et sa finalité peut soit révéler des vulnérabilités affectives, relationnelles et cognitives et être à ce titre le lieu de potentiels conflits entre les attentes de l'école, des parents et les capacités de l'enfan[...]Livre
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L'objectif de cette étude était d'identifier les formations pédagogiques et les besoins dans ce domaine des enseignants de psychologie. Pour ce faire, nous avons interrogé les collègues sur différents aspects de leurs activités professionnelles,[...]Article
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"En vingt ans de travail avec les enfants en difficulté à l'école, notre pratique a évolué d'une approche fondée sur la thérapie de l'enfant et de sa famille à une action centrée sur le contexte scolaire, sur les ressources et les compétences de[...]Article
L'affirmation d'une surmorbidité psychique des enseignants est une idée largement répandue mais peu étayée. Les auteurs ont abordé la question à travers l'étude du syndrome d'épuisement professionnel ou burnout, initialement décrit dans les prof[...]Article
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Rapport
FRANCE. L'EDUCATION INSPECTION GENERALE DE NATIONALE ; FRANCE. L'ADMINISTRATION INSPECTION GENERALE DE | Paris : Ministère des Affaires Sociales, du Travail et de la Solidarité | 2004Le présent rapport a été réalisé sur la base de constats faits au niveau national et dans six académies (Aix-Marseille, Caen, Clermont- Ferrand, Lille, Nancy-Metz, Rennes), ainsi que sur la lecture d'une très abondante documentation sur l'éducat[...]Article
A partir de l'évolution inattendue vers une scolarité normale de deux enfants réputés débiles mentaux, nous interrogeons d'abord le contexte de ces enfants – la famille, son environnement et l'école d'enseignement spécial – ainsi que les événeme[...]