Titre : | Le TDA-H et les troubles anxieux chez les jeunes : une comorbidité fréquente mais un défi pour le diagnostic différentiel et les interventions à prioriser |
Auteurs : | Marie-Claude Guay |
Dans : | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (31(158), 2019) |
Pagination : | 27-36 |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
SANTEPSY ANXIETE ; CAS CLINIQUE ; COMORBIDITE ; DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL ; ENFANT ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE |
Résumé : | Le TDA-H est un des troubles les plus fréquents chez les jeunes. Il se caractérise par des comportements d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité. Une fois sur quatre, le TDA-H est associé à un trouble anxieux. Toutefois, chez les jeunes, l'anxiété peut aussi entraîner des comportements similaires à ceux du TDA-H comme, par exemple, de l'agitation motrice, des difficultés de concentration, de l'irritabilité, des crises de colère et des changements d'humeur. Ces symptômes partagés entre les deux troubles représentent un certain défi lors de l'évaluation diagnostique. Cet article aborde, à l'aide de vignettes cliniques, les défis reliés au diagnostic différentiel et aux diagnostics comorbides de ces deux troubles, et proposera une démarche d'évaluation. Seront aussi discutés les résultats d'études récentes portant sur les effets des interventions pour les jeunes qui présentent les deux troubles. [résumé d'auteur] |
Notes de contenus : | 33 réf. bibliogr. |