Titre : | Etre vu 'échec et mat(h)' |
contenu dans : | |
Auteurs : | Marie-Alice DRONET |
Dans : | CARNET PSY ((224), 2019) |
Pagination : | 40-44 |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
SANTEPSY ADOLESCENT ; CAS CLINIQUE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ELEVE ; HONTE ; MATHEMATIQUES ; REGARD |
Résumé : | Actes de la journée du CMPP du Centre Etienne Marcel du 29 juin 2018. Lorsque le thème de la honte à l'adolescence a été proposé pour cette journée, j'ai pensé qu'aborder la question à travers la lunette du psychopédagogue en mathématiques avait tout son sens. Au premier abord, on peut se demander : qu'est-ce que les mathématiques ont à voir avec la honte ? Deux notions, à certains égards, radicalement étrangères. C'est le défi de ma proposition. A travers l'approche clinique qu'est la psychopédagogie en mathématiques, la question de la honte se pose de différentes façons chez les adolescents, et permet, me semble-t-il, d'en travailler certains aspects : la désignation, l'exposition et la réponse. [extrait de l'article] |
Notes de contenus : | 13 réf. bibliogr. |
En ligne : | https://go.openathens.net/redirector/ghu-paris.fr?url=https://www.cairn.info/revue-le-carnet-psy-2019-3-page-40.htm |