Titre : | Implémentation des 'serious games' dans l'ingénierie pédagogique de l'UE 4.6 du semestre 4 de la formation initiale en soins infirmiers : le rôle du formateur |
contenu dans : | |
Auteurs : | Christine LE BRIS BENAHIM ; Marie Hélène VANNSON |
Dans : | OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT ((268), 2019) |
Pagination : | 50-52 |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
SANTEPSY APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; ENTRETIEN MOTIVATIONNEL ; REFLEXIVITE ; SERIOUS GAME |
Résumé : | Les serious game, 'jeux sérieux pour apprendre', mettent en scène des situations professionnelles favorisant l'immersion émotionnelle de l'apprenant. Nous avons posé l'hypothèse qu'une situation de simulation virtuelle d'entretien de bilan éducatif partagé pourrait représenter une aide dans l'apprentissage de l'entretien motivationnel en ETP.[résumé d'éditeur] |
En ligne : | http://pro.espaceinfirmier.fr/presse/objectif-soins-et-management/article/n-268/implacmentation-des-a-serious-games-a-dans-l-ingacnierie-pacdagogique-de-l-ue-4-6-du-semestrea-4-de-la-formation-initiale-en-soins-infirmiers-lea-rale-du-formateur-OS26805001.html?p=4aaeed7eeea2937852406a165f17cf31 |