Titre : | Mythes et réalités sur les enfants à haut potentiel intellectuel en difficulté : les apports de la recherche |
Auteurs : | Sylvie Tordjman ; Solenn KERMARREC |
Dans : | NEUROPSYCHIATRIE DE L'ENFANCE ET DE L'ADOLESCENCE (67(3), 2019) |
Pagination : | 130-139 |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
SANTEPSY ANXIETE ; ECHEC SCOLAIRE ; HAUT POTENTIEL ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE |
Résumé : | Les enfants à haut potentiel intellectuel (EHP) peuvent être en difficulté scolaire et-ou psychologique. Des études épidémiologiques sont nécessaires pour déterminer la réelle fréquence des EHP en difficulté. Les résultats du Centre national d'aide aux enfants et adolescents à haut potentiel (CNAHP) montrent que les EHP peuvent présenter des problèmes scolaires avérés (dont l'échec scolaire : 7,5 pour cent sur 611 EHP consultant) et socio-émotionnels en lien avec leur haut potentiel intellectuel (notamment, des troubles anxieux associés au haut potentiel verbal). C'est dire l'importance de proposer des prises en charge thérapeutiques et pédagogiques adaptées à ces enfants. C'est une question d'éthique et de société.[résumé d'auteur] |
Notes de contenus : |
21 réf.bibliogr. Tabl. Fig. |