| Titre : | Perception des étudiants infirmiers au Liban de l'apprentissage par problème |
| Auteurs : | Rima Sassine Kazan ; Pauline MERHEB ; Gisèle CHEMALI-HAJAL ; Joëlle KARAM-BADER |
| Dans : | RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS ((137), 2019) |
| Pagination : | 41-48 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
Géo LIBANSANTEPSY APPRENTISSAGE PAR L'ERREUR |
| Résumé : | L'apprentissage par problème (APP) a été introduit dans les programmes universitaires de formation infirmière suite à l'implantation de l'approche par compétences (APC) qui a exigé une réforme pédagogique d'où l'intérêt de cette méthode. L'APP permet de stimuler chez les étudiants des habiletés de pensée critique, identifiées comme le défi prioritaire de la formation infirmière au XXIème siècle. Contexte : plusieurs études ont été réalisées pour comprendre la perception des étudiants infirmiers de premier cycle quant à l'utilisation de l'APP dans la formation. Les résultats ont mis en relief la présence des aspects positifs et négatifs émanant de cette méthode. Conclusion : les résultats émanant de cette étude permettraient de développer des stratégies de promotion de l'apprentissage afin d'aider les étudiants à être plus actifs dans leur apprentissage.[Résumé d'auteur] |
| En ligne : | https://go.openathens.net/redirector/ghu-paris.fr?url=https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2019-2-page-41.htm |
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