Titre : | Un programme de psychoéducation pour les adultes avec autisme sans déficience intellectuelle |
Auteurs : | Aurélie CONNAN |
Dans : | JOURNAL DE THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (29(3), 2019) |
Pagination : | 140-148 |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
SANTEPSY ANNONCE DU DIAGNOSTIC ; ANXIETE ; AUTISME ; COMPETENCE ; DIAGNOSTIC ; EDUCATION DU PATIENT ; PSYCHOEDUCATION ; QUALITE DE VIE |
Résumé : | L'objectif de cette étude est de communiquer sur les contenus, la pertinence et l'impact d'un programme psychoéducatif en dix séances, à destination d'un public d'adultes venant de recevoir un diagnostic d'autisme et ne présentant pas de déficience intellectuelle. En effet, la survenue d'un diagnostic impacte fréquemment la qualité de vie de la personne concernée et augmente significativement les risques liés à l'anxiété et à la dépression. Une personne recevant un diagnostic d'autisme peut avoir l'impression de se sentir changée ou en difficulté pour intégrer ce diagnostic à la connaissance d'elle-même. Aussi, proposer une démarche psychoéducative en direction d'adultes avec autisme sans déficience intellectuelle devrait leur permettre d'accéder à une information fiable, personnalisée. De plus, la psychoéducation est déjà usitée dans bien des contextes où elle s'impose comme un outil d'autoanalyse et de pro-action face aux difficultés rencontrées par un individu, et ce, quel que soit le type de handicap ou de pathologie auquel il se trouve confronté. Un programme psychoéducatif de 10 séances individuelles a donc été développé, afin de proposer aux personnes concernées des outils fonctionnels et explicites pouvant leur permettre de mieux repérer et comprendre l'expression des particularités autistiques. Cet article présente les fondements théoriques, les objectifs et le contenu de ce programme.[Résumé d'auteur] |
Notes de contenus : |
49 réf. bibliogr. Fig. |