Titre : | Perception des conditions de travail et perspectives professionnelles chez les enseignants des collèges en Tunisie |
Auteurs : | HAFSI M |
Dans : | PRATIQUES PSYCHOLOGIQUES (25(3), 2019) |
Pagination : | 265-283 |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
Géo TUNISIESANTEPSY CONDITION DE TRAVAIL ; ENSEIGNANT ; QUALITE DE VIE ; SERVICE DE SANTE AU TRAVAIL ; STRESS |
Résumé : | La présente étude examine l'impact de l'organisation du travail sur la santé mentale des enseignants des collèges en Tunisie. Elle vise essentiellement la compréhension des problèmes spécifiques aux enseignants sur la base de leurs représentations du métier afin de repérer les sources de leur mal-être au travail. Pour ce faire, des entretiens semi-directifs ont été réalisés auprès de 34 enseignants des collèges d'enseignement général, âgés de 30 à 58 ans. Les résultats de l'analyse thématique mettent en lumière un lien entre la perception des contraintes liées aux conditions de travail et les évaluations négatives des situations de travail et de l'enseignement dans sa globalité. Le vécu professionnel laisse apparaître une souffrance et un malaise, qui peuvent conduire à reconsidérer les perspectives futures.[résumé d'éditeur] |