| Titre : | Comprendre l'apprentissage de l'orthographe lexicale et ses difficultés pour mieux l'enseigner : apports et limites des dernières modélisations computationnelles |
| Auteurs : | Emilie GINESTET ; Sylviane Valdois ; Julien DIARD ; BOSSE ML |
| Dans : | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (32(164), 2020) |
| Pagination : | 87-96 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
SANTEPSY APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DYSLEXIE ; ENFANT ; LECTURE ; ORTHOGRAPHE |
| Résumé : | Après un rappel des principes de l'hypothèse d'auto-apprentissage de l'orthographe lexicale, deux modélisations computationnelles récentes de cette hypothèse, qui simulent les performances d'enfants normo-lecteurs et dyslexiques, sont détaillées. [extrait du résumé d'auteur] |
Exemplaires (1)
| Localisation | Cote | Emplacement | Support | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Bibliothèque Henri Ey | s.c. | Périodique | Indéterminé | Exclu du prêt |
