Titre : | Quand l’apprentissage de la mammographie dans la formation des manipulateurs d’électroradiologie médicale se heurte aux représentations et aux évolutions des techniques pédagogiques |
Auteurs : | Estelle Guéneau, Aut. ; Nadine Malavergne, Directeur de la recherche |
Année de publication : | 2020 |
Pagination : | 94 |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
SANTEPSY APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; FORMATEUR ; MAMMOGRAPHIE ; MANIPULATEUR D'ELECTRORADIOLOGIE MEDICALE ; REPRESENTATION SOCIALE ; SEIN |
Résumé : |
La détection et la prévention des cancers du sein sont une priorité de santé publique. Les campagnes de promotion de la santé sur cette thématique se multiplient, notamment lors d’« octobre rose ». Le sein peut être soumis à de multiples représentations dans la société, pouvant se révéler ambigües. À travers les siècles, il passe de maternel, à érotique, puis médiatique et aujourd’hui il est sous haute surveillance étant considéré comme organe symbole de cancer chez la femme. Les manipulateurs d’électroradiologie médicale (Merm) réalisent l’examen de référence pour cette prévention : la mammographie. Dans les instituts de formation de Merm, elle est enseignée aux étudiants dès leur première année. Des cours magistraux et des travaux dirigés de simulation sont exigés dans le référentiel de formation. Cependant, lors d’une enquête nationale auprès des instituts, seulement 4% d’entre eux ont mis en place l’enseignement par la simulation. Les bénéfices de cette technique pédagogique ne sont plus à prouver dans les formations aux métiers de la santé. Néanmoins, les cadres de santé formateur Merm semblent peu l’utiliser, notamment pour l’examen de mammographie, lequel pourtant est un examen qui requiert une maitrise technique et des qualités relationnelles dans la prise en charge de la patiente.
Il doit être réalisé sans faille afin de garantir l’efficacité dans la détection de cancer. C’est pourquoi, je me suis interrogée sur son apprentissage et le lien existant avec les représentations qu’il suscite grâce à une enquête auprès des cadres de santé formateur et d’étudiants Merm. Ce travail de recherche en sciences sociales constitue une piste de réflexion sur l’évolution des méthodes pédagogiques existantes et à développer dans les formations de Merm. [résumé d'auteur] |
Notes de contenus : |
66 réf. bibliogr. ; Tabl. ; Annexes ; En conclusion, témoignage sur le COVID-19
|
Institution morale de rattachement : | Paris : Institut de Formation des Cadres de Santé de Sainte-Anne/Nanterre : Université Paris 10 |
Spécialité du Diplôme : | Cadre de santé/Master 1 Sciences de l’Education – Cadres d’intervention en terrains sensibles |
Texte intégral (1)
GUENEAU_ Estelle_IFCS_SAND_Memoire Adobe Acrobat PDF |