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Représentations des pratiques éducatives parentales et estime de soi chez des enfants placés en fratrie versus séparément

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Title:	Représentations des pratiques éducatives parentales et estime de soi chez des enfants placés en fratrie versus séparément
Authors:	Anne-Sophie Deborde ; Danner Touati C ; CHATELIER M ; GUERINI C
In :	PSYCHOLOGIE FRANCAISE (64(1), 2019)
Article on page:	103-113
Languages:	French
Descriptors:	SANTEPSY ECHELLE D'EVALUATION ; ENFANT ; ESTIME DE SOI ; FRATRIE ; PARENT ; PLACEMENT DE L'ENFANT ; REPRESENTATION SOCIALE ; TROUBLE DE L'HUMEUR
Abstract:	Cette étude visait à examiner les représentations parentales et l’estime de soi chez 33 participants placés en fratrie et 25 placés séparément, tous âgés entre 10 et 18 ans. Puis, les relations entre représentations parentales et estime de soi ont été examinées dans chacun des groupes. Ces deux dimensions ont été respectivement mesurées par l’échelle d’estime de soi de Rosenberg et par le Parental Bonding Instrument. Les résultats ont montré que les participants placés en fratrie étaient moins déprimés et avaient une meilleure estime d’eux-mêmes que ceux placés séparément. De plus, en dépit du fait que, dans les deux groupes, les soins parentaux étaient défaillants, les participants placés en fratrie avaient des représentations des soins parentaux plus positives. Enfin, les liens entre les représentations parentales et l’estime de soi étaient différents dans les deux groupes. Chez les enfants placés en fratrie, plus l’image des parents était positive et plus l’estime de soi était faible, confirmant ainsi l’hypothèse selon laquelle une représentation positive des soins parentaux pourrait renforcer l’idée négative que ces enfants ont d’eux-mêmes.[résumé d'auteur]
Contents note:	réf. bibliogr. ; Tabl.
Link for e-copy:	https://go.openathens.net/redirector/ghu-paris.fr?url=https://www.em-premium.com/article/1279170