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Titre :
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Effet du niveau d'études sur les performances en mémoire épisodique chez des adultes âgés : rôle médiateur de la métamémoire
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Auteurs :
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GUERRERO SASTOQUE L ;
BOUAZZAOUI B ;
BURGER L ;
TACONNAT L
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Dans :
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PSYCHOLOGIE FRANCAISE (66(2), 2021)
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Pagination :
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111-126
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Langues:
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Français
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Mots-clés :
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SANTEPSY
MEMOIRE
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MEMOIRE DECLARATIVE
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PERSONNE AGEE
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RESERVE COGNITIVE
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SCOLARITE
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Résumé :
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Le niveau d’études est considéré comme un facteur de réserve. Ainsi, les adultes âgés de haut niveau d’études ont de meilleures performances mnésiques que ceux ayant un niveau d’études plus bas. L’objectif de cette étude était d’examiner le rôle de la métamémoire comme un médiateur potentiel des effets du niveau d’études sur la performance mnésique. Quatre-vingt-trois adultes âgés (60–80 ans) ont été divisés en deux sous-groupes selon leur niveau d’études (haut et bas niveau). La mémoire épisodique a été évaluée à l’aide d’une tâche de rappel indicé et la métamémoire par le Metamemory in Adulthood questionnaire (MIA). Les résultats montrent qu’un haut niveau d’études est associé à de meilleures capacités mnésiques et métamnésiques. Ils mettent également en évidence le rôle de la métamémoire comme médiateur de l’effet du niveau d’études sur la performance mnésique, puisque la fréquence d’utilisation de stratégies internes médiatise complètement l’effet du niveau d’études sur la mémoire chez des adultes âgés. [Résumé d'auteur]
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