![Quels apports de la recherche au diagnostic de la dyslexie ? [dossier]](https://bibliotheques.ghu-paris.fr/img_cache/ghuparis_record_144818.webp)
| Titre : | Quels apports de la recherche au diagnostic de la dyslexie ? [dossier] |
| Auteurs : | Pascale COLE |
| Dans : | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (33(175), 2021) |
| Pagination : | 629-723 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
SANTEPSY ADOLESCENT ; ADULTE ; CIM ; COMORBIDITE ; CRITERE DIAGNOSTIQUE ; DEPISTAGE ; DIAGNOSTIC ; DSM ; DYSLEXIE ; DYSPRAXIE ; ENFANT ; LECTURE ; MULTILINGUISME ; NOSOLOGIE ; PREVALENCE ; SENSORIMOTRICITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL |
| Résumé : | Pour ce numéro, les articles sélectionnés contribuent au débat de deux questions principales : 1. Comment diagnostiquer au mieux la dyslexie compte tenu de nos connaissances ? 2. Quelle conception de la dyslexie doit être privilégiée ? [extrait de l'édito] |
Exemplaires (1)
| Localisation | Cote | Emplacement | Support | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Bibliothèque Henri Ey | s.c. | Périodique | Indéterminé | Exclu du prêt |
