Titre : | L’application d’un modèle intégré de partenariat-patient dans la formation des professionnels de la santé : vers un nouveau paradigme humaniste et éthique de co-construction des savoirs en santé |
Auteurs : | Luigi Flora, Aut. ; Alexandre Berkesse, Aut. ; Antoine Payot, Aut. ; Vincent Dumez, Aut. ; Philippe Karazivan, Aut. |
Année de publication : | 2016 |
Pagination : | 59-72 |
Note générale : | Journal international de bioéthique et d'éthique des sciences, 2016/1-2 (Vol. 27), p. 59-72 |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
Géo QUEBECSANTEPSY FORMATION ; INTERDISCIPLINARITE ; MODELE ; PARTICIPATION ; PATIENT ; PATIENT EXPERT ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; SYSTEME DE SOINS ; USAGER |
Résumé : | Cet article présente le « Modèle de Montréal », offre au patient, s’il le souhaite, de devenir patient partenaire pour l’ensemble des décisions qui le concernent. Nous assistons actuellement à des transformations majeures de nos sociétés occidentales. Les maladies chroniques touchent une proportion grandissante de la population, induisant une transition de la prépondérance de soins aigus à une prépondérance de soins chroniques. D’autres facteurs sociétaux tels que le consumérisme, l’individualisme, la démocratisation de l’information médicale (accélérée par l’avènement d’Internet) et la précarisation d’une partie grandissante des citoyens influencent cette évolution. Dans ce contexte, où la nature et l’envergure des besoins des patients et de leurs proches se modifient comme leurs attentes vis-à-vis des systèmes de santé. Une des voies prometteuses pour répondre à ces enjeux réside dans une participation accrue des patients dans leurs propres soins. Depuis 2010, un nouveau modèle relationnel, basé sur le partenariat de soins entre patients et professionnels de la santé, a été développé à partir de la faculté de Médecine de l’Université de Montréal. Ce modèle s’appuie sur la reconnaissance des savoirs expérientiels du patient en complémentarité des savoirs scientifiques des professionnels de la santé. Il s’inscrit dans un continuum d’engagement et de participation des patients qui peut s’appliquer dans l’ensemble des milieux. Qu’il s’agisse de relations singulières ou collectives en interdisciplinarité. Ce modèle est actuellement au Québec en cours d’implantation tant dans la formation des professionnels de la santé en milieux de soins, que dans l’enseignement et dans la recherche. [Résumé des auteurs] |
Notes de contenus : | 6 Fig. ; 24 réf. bibliogr. ; notes de bas de pages |
En ligne : | https://www.cairn.info/revue-journal-international-de-bioethique-et-d-ethique-des-sciences-2016-1-page-59.htm?contenu=article |