![Apprendre à écrire et ses troubles. Evaluer, remédier [dossier]](https://bibliotheques.ghu-paris.fr/img_cache/ghuparis_record_154652.webp)
| Titre : | Apprendre à écrire et ses troubles. Evaluer, remédier [dossier] |
| Auteurs : | Jérémy DANNA ; Florence Bara |
| Dans : | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (35(186), 2023) |
| Pagination : | 499-583 |
| Mots-clés : |
SANTEPSY APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DYSGRAPHIE ; ECRITURE ; INCLUSION SCOLAIRE ; NUMERIQUE ; TRISOMIE 21 ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL |
| Résumé : | Le dossier de ce numéro propose de faire le point sur les travaux menés autour de l'évaluation de l'écriture et de ses éventuels troubles, via une analyse du processus d'écriture par-delà la trace écrite, c'est-à-dire de la manière dont le stylo court sur le papier et trébuche souvent chez le scripteur ayant une dysgraphie. [extrait de l'avant-propos] |
| Contient : |
Exemplaires (1)
| Localisation | Cote | Emplacement | Support | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Bibliothèque Henri Ey | s.c. | Périodique | Indéterminé | Exclu du prêt |
