Titre : | Points de vigilance pédagogique afin d'améliorer la démarche de raisonnement clinique de l'élève aide-soignant |
Auteurs : | Thérèse Psiuk |
Dans : | AIDE SOIGNANTE (37(252), 2023) |
Pagination : | 19-21 |
Mots-clés : |
SANTEPSY AIDE SOIGNANT ; CAS CONCRET ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; COMPREHENSION ; CONCEPT ; EVALUATION DES SOINS ; INSTITUT DE FORMATION DES AIDES SOIGNANTS ; ORGANISATION ; PRATIQUE DU SOIN ; RAISONNEMENT CLINIQUE ; RELATION D'AIDE ; SOIN INDIVIDUALISE |
Résumé : | L’aide-soignant a toute la légitimité pour personnaliser les soins proposés aux patients à partir d’un raisonnement clinique pertinent. Le temps de formation est essentiel pour mettre en œuvre une démarche progressive de raisonnement clinique centrée sur les quatre attributs fondamentaux : la pertinence des connaissances en sciences médicales et en sciences humaines, la qualité d’une relation d’aide centrée sur le patient partenaire, une méthode adaptée de raisonnement clinique et une progression régulière du niveau de jugement clinique. [résumé d'éditeur] |
Notes de contenus : | 5 Réf. |
En ligne : | https://go.openathens.net/redirector/ghu-paris.fr?url=https://www.em-premium.com/article/1636066 |
Exemplaires (1)
Localisation | Cote | Emplacement | Support | Section | Disponibilité |
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Bibliothèque Henri Ey | Périodique | Indéterminé | Disponible |