Titre : | Thérapie multifamiliale et refus scolaire anxieux à l’adolescence : retour sur l’expérience parentale |
Auteurs : | Claire SNEGAROFF ; Marie-Rose Moro ; Salomé GRANDCLERC ; Eloïse Hellier ; Sevan Minassian ; Caroline Barry ; Christine Hassler ; Aurélie Harf |
Dans : | PSYCHIATRIE DE L'ENFANT (67(1), 2024) |
Pagination : | 83-103 |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
Noms propres MAISON DE SOLENNSANTEPSY ADOLESCENT ; ANXIETE ; EXPERIENCE ; PARENT ; PHOBIE SCOLAIRE ; RECHERCHE QUALITATIVE ; THERAPIE MULTIFAMILIALE |
Résumé : | La thérapie multifamiliale est proposée depuis plusieurs décennies dans la prise en charge de nombreux troubles psychiques et a démontré son efficacité. Depuis 2019, la thérapie multifamiliale est proposée à la Maison de Solenn-Maison des Adolescents dans la prise en charge des refus scolaires anxieux à l’adolescence. L’objectif de cette étude est d’explorer le vécu des parents ayant participé à une thérapie multifamiliale centrée sur le refus scolaire anxieux de leur adolescent. Pour avoir accès à cette expérience parentale, nous avons choisi une méthode qualitative. L’analyse qualitative phénoménologique des 31 entretiens a permis de mettre en évidence trois thèmes : Le premier thème illustre à quel point l’efficacité et le processus de la thérapie multifamiliale s’appuient sur des identifications multidirectionnelles. Au sein de ce premier thème seront développés trois sous-thèmes : 'se comparer et se reconnaître dans l’autre', 'prendre appui sur les différences' et 'l’autre comme porte-parole'. Le deuxième thème est la traversée émotionnelle que représente la thérapie multifamiliale. Ce deuxième thème s’articule autour de trois sous-thèmes : 'des parents malmenés', 'la thérapie multifamiliale comme espace d’expression de la souffrance parentale' et 'la thérapie multifamiliale comme espace d’exposition aux symptômes phobiques'. Le troisième thème met en exergue les remaniements des interactions familiales permis par la thérapie multifamiliale à travers notamment deux sous-thèmes : l’émergence de nouvelles représentations parentales et un repositionnement des parents avec une réappropriation d’un rôle parental modifié. Ces résultats seront discutés, autour de plusieurs axes de réflexion : la relance d’un processus adolescent figé par le refus scolaire anxieux ; des représentations parentales en mouvement ; le retour du parent sur sa propre relation à l’école ; réparer une parentalité abîmée et enfin la spécificité des thérapies multifamiliales centrées sur le refus scolaire anxieux à l’adolescence. [Résumé d'auteur] |
Notes de contenus : | 41 réf. bibliogr. ; Tabl. |
En ligne : | https://go.openathens.net/redirector/ghu-paris.fr?url=https://shs.cairn.info/revue-la-psychiatrie-de-l-enfant-2024-1-page-83 |
Exemplaires (1)
Localisation | Cote | Emplacement | Support | Section | Disponibilité |
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Bibliothèque Henri Ey | s.c. | Périodique | Indéterminé | Exclu du prêt |