| Titre : | Interroger sa posture éducative pour mieux accompagner les patients |
| Auteurs : | Marie-Sophie CHERILLAT ; Myriam ZAFRA ; Yvonne PEYRACHE ; Marie-Claude ROCHE |
| Dans : | SOINS (69(890), 2024) |
| Pagination : | 31-34 |
| Mots-clés : |
SANTEPSY ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; APPRENTISSAGE ; DIABETE ; EDUCATION DU PATIENT ; INTERDISCIPLINARITE ; MALADIE CHRONIQUE ; POSTURE PROFESSIONNELLE ; PRATIQUE DU SOIN ; RELATION EDUCATIVE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; RELATION THERAPEUTIQUE ; SOIN EDUCATIF ; SOIN HOLISTIQUE ; TEMPS |
| Résumé : | L’éducation thérapeutique du patient (ETP) mobilise une approche systémique, avec des processus d’apprentissage centrés sur la personne. Cette pratique intégrée aux soins nécessite pour le professionnel d’adapter ses façons de faire et d’adopter une posture éducative définie comme pierre angulaire de l’ETP. La notion de posture éducative peut s’avérer complexe à mettre en œuvre et demande à être explicitée au travers de ses différentes dimensions. [résumé d'éditeur] |
| En ligne : | https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2024.09.007 |
Exemplaires (1)
| Localisation | Cote | Emplacement | Support | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| IFSI Virginie Olivier | s.c | Périodique | Indéterminé | Disponible |
