| Titre : | Le syndrome sémantique-pragmatique : dysphasie, autisme ou 'dysharmonie psychotique' ? |
| Auteurs : | BEAUD L ; de GUIBERT C |
| Dans : | PSYCHIATRIE DE L'ENFANT (52(1), 2009) |
| Pagination : | 89-130 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
SANTEPSY AUTISME INFANTILE ; DYSHARMONIE EVOLUTIVE ; DYSPHASIE ; ECHELLE D'EVALUATION |
| Résumé : | Parmi les troubles développementaux chez l'enfant, le syndrome sémantique-pragmatique, depuis sa création en 1983 et jusqu'à maintenant, occupe une position nosographique ambiguë et discutée. Le syndrome concerne essentiellement la pragmatique langagière (i.e. le contenu et l'usage du langage dans la communication) et il est inclus dans les troubles développementaux du langage (dysphasies) selon la plupart des conceptions cliniques actuelles. Pourtant, il apparaît atypique par rapport aux dysphasies spécifiques de la structure langagière, et présente plus de similitude et de cooccurrence avec l'autisme ou les troubles du « spectre autistique ». Pourtant encore, ce syndrome ne remplit pas tous les critères habituels de ces dernières catégories. Trois hypothèses principales ont été débattues quant à sa nature : celle d'une dysphasie particulière, d'une manifestation d'un trouble autistique, ou d'un trouble intermédiaire entre dysphasie et autisme. Une quatrième hypothèse, alternative, suggère qu'il pourrait s'agir d'une forme modérée d'un autre type de trouble des interactions et de la communication que l'autisme, quasi méconnu dans la littérature anglophone, la « dysharmonie psychotique ». Pour en préciser l'existence et la nature, ce travail fait une revue extensive des descriptions cliniques ainsi que des études expérimentales du syndrome et discute les différentes hypothèses nosographiques. À un niveau général, les troubles pragmatiques (langagiers et non langagiers) manifestes dans ce syndrome sont en faveur d'un trouble des interactions et de la communication, au même titre que l'autisme, mais, à un niveau spécifique, la prolixité ainsi que l'incohérence des interactions se distinguent nettement de l'autisme et plaident pour l'hypothèse d'un rapprochement avec la 'dysharmonie psychotique'. [résumé d'éditeur] |
| Notes de contenus : |
Bibliogr. Tabl. |
| En ligne : | https://go.openathens.net/redirector/ghu-paris.fr?url=http://www.cairn.info/revue-la-psychiatrie-de-l-enfant-2009-1-page-89.htm |
Les bibliothèques du GHU
- Accueil
- Les bibliothèques
-
Biblioguides
- Psychiatrie : l'essentiel
- Addictologie
- Neurosciences
- Pédopsychiatrie
- Urgences psychiatriques
- TCC
- Art thérapie
- Histoire de la psychiatrie
- Ressources IFSI-IFAS
- Gestion hospitalière
- Suicidologie
- Comprendre le rétablissement en santé mentale
- Partenariat en santé
- Faire une bibliographie en santé mentale
- Faire une bibliographie en gestion hospitalière
- Pratiques soignantes et recherche en psychiatrie et neurosciences
- Patrimoine
- Actualités
- Accueil
- Les bibliothèques
-
Biblioguides
- Psychiatrie : l'essentiel
- Addictologie
- Neurosciences
- Pédopsychiatrie
- Urgences psychiatriques
- TCC
- Art thérapie
- Histoire de la psychiatrie
- Ressources IFSI-IFAS
- Gestion hospitalière
- Suicidologie
- Comprendre le rétablissement en santé mentale
- Partenariat en santé
- Faire une bibliographie en santé mentale
- Faire une bibliographie en gestion hospitalière
- Pratiques soignantes et recherche en psychiatrie et neurosciences
- Patrimoine
- Actualités
Se connecter
Accueil
Sélection de la langue
Adresse
Les bibliothèques du GHUcontact
