Titre : | Le mémoire, une rupture épistémologique ? |
Auteurs : | Brigitte Taldir |
Dans : | SOINS CADRES ((79), 2011) |
Pagination : | 41-42 |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
SANTEPSY AIDE ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ETUDIANT ; FORMATEUR ; METHODE PEDAGOGIQUE ; RECHERCHE ; TRAVAIL DE FIN D'ETUDES |
Résumé : | En entrant à l'institut de formation, l'étudiant se trouve dans une logique procédurale dont il a du mal à se détacher et sans laquelle il ne se sent pas toujours rassuré. Le travail d'initiation à la recherche va l'amener à travailler sur sa posture. En quoi le mémoire se révèle-t-il être un outil de construction pour un apprenti chercheur ?[résumé d'auteur] |
Notes de contenus : | 6 réf. bibliogr. |
En ligne : | https://go.openathens.net/redirector/ghu-paris.fr?url=http://www.em-premium.com/article/557036 |