Titre : | Le stage Erasmus en formation initiale infirmière : vecteur de développement de la compétence interculturelle ? |
Auteurs : | Nor Eddin Rharzale ; Brigitte Tison, Directeur de la recherche |
Année de publication : | 2013 |
Pagination : | 66 |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
SANTEPSY ALTERITE ; APPRENTISSAGE ; CULTURE ; ENQUETE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; METHODOLOGIE ; RELATION INTERCULTURELLE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; STAGE |
Résumé : |
Les soins infirmiers mettent en relation deux individus différents : le soignant et le soigné. Cette rencontre peut être source de difficultés pour ces deux acteurs lorsque les codes culturels sont différents. Néanmoins, l'infirmier se doit de tout mettre en oeuvre pour établir la relation de confiance et favoriser la compliance aux soins. Les étudiants en soins infirmiers n'échappent pas à ces obstacles qui sont accentués par la position de novice dans leur rencontre avec le patient et dans les relations interculturelles. L'universitarisation de la formation infirmière dans la ligne des processus de Bologne de 1993, permet aux étudiants infirmiers l'accession aux mobilités Erasmus pour les stages. Ainsi, plusieurs Instituts de formation en soins infirmiers français se sont engagés dans cette ouverture européenne en organisant des dispositifs pédagogiques adaptés, favorables à l'apprentissage de l'altérité et au développement d'une compétence interculturelle. L'apprenant accède ainsi à une compréhension de l'Autre en passant par un travail d'analyse sur ses propres modes de fonctionnement. De plus, le référentiel de formation du 31 juillet 2009 met l'accent sur la dimension psychologique, sociologique et culturelle dans la relation soignant/soigné et sur l'accompagnement de l'étudiant vers la professionnalisation. Ce processus permet aux apprenants une prise de conscience des représentations et de leurs conséquences sur la relation de soins. L'étudiant accède ainsi à l'intégration d'une identité professionnelle ouverte sur cet Autre différent formant un véritable pont entre soignant et soigné pour une prise en charge globale du patient prenant en compte les cultures. |
Notes de contenus : |
Les soins infirmiers mettent en relation deux individus différents : le soignant et le soigné. Cette rencontre peut être source de difficultés pour ces deux acteurs lorsque les codes culturels sont différents. Néanmoins, l'infirmier se doit de tout mettre en oeuvre pour établir la relation de confiance et favoriser la compliance aux soins. Les étudiants en soins infirmiers n'échappent pas à ces obstacles qui sont accentués par la position de novice dans leur rencontre avec le patient et dans les relations interculturelles. L'universitarisation de la formation infirmière dans la ligne des processus de Bologne de 1993, permet aux étudiants infirmiers l'accession aux mobilités Erasmus pour les stages. Ainsi, plusieurs Instituts de formation en soins infirmiers français se sont engagés dans cette ouverture européenne en organisant des dispositifs pédagogiques adaptés, favorables à l'apprentissage de l'altérité et au développement d'une compétence interculturelle. L'apprenant accède ainsi à une compréhension de l'Autre en passant par un travail d'analyse sur ses propres modes de fonctionnement. De plus, le référentiel de formation du 31 juillet 2009 |
Institution morale de rattachement : | Institut de Formation des Cadres de Santé Ile de France - Centre Hospitalier Sainte-Anne/Université Paris-Est Marne la Vallée |
Spécialité du Diplôme : | Cadre de santé/Master 1 Management des établissements, services, et organisations de santé |
Exemplaires (1)
Localisation | Cote | Emplacement | Support | Section | Disponibilité |
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Bibliothèque Henri Ey | 2013 RHARZALE NE | CDI Virginie Olivier | Indéterminé | Mémoires IFCS | Disponible |