Effet de l'intensité du guidage sur l'apprentissa...

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Titre :	Effet de l'intensité du guidage sur l'apprentissage de la catégorisation Vivant versus Non Vivant
Auteurs :	Franck Tanguy ; Jean-Noël FOULIN ; André TRICOT
Dans :	ENFANCE (65(2), 2013)
Pagination :	159-169
Langues:	Français
Mots-clés :	SANTEPSY APPRENTISSAGE ; CLASSIFICATION ; PSYCHOLOGIE ; SAVOIR
Résumé :	L'étude présente compare les effets de deux modalités de guidage dans l'apprentissage d'une connaissance primaire : la catégorisation des entités du monde biologique en Vivant versus Non Vivant. Les participants étaient des élèves de 6e de collège répartis en deux groupes appariés et affectés chacun à une modalité de guidage lors d'une phase d'apprentissage initial. [extrait du résumé d'auteur]
Notes de contenus :	41 réf. bibliogr.
En ligne :	https://go.openathens.net/redirector/ghu-paris.fr?url=https://www.cairn.info/revue-enfance-2013-2-page-159.htm

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