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Effet de l'intensité du guidage sur l'apprentissage de la catégorisation Vivant versus Non Vivant

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Title:	Effet de l'intensité du guidage sur l'apprentissage de la catégorisation Vivant versus Non Vivant
Authors:	Franck Tanguy ; Jean-Noël FOULIN ; André TRICOT
In :	ENFANCE (65(2), 2013)
Article on page:	159-169
Languages:	French
Descriptors:	SANTEPSY APPRENTISSAGE ; CLASSIFICATION ; PSYCHOLOGIE ; SAVOIR
Abstract:	L'étude présente compare les effets de deux modalités de guidage dans l'apprentissage d'une connaissance primaire : la catégorisation des entités du monde biologique en Vivant versus Non Vivant. Les participants étaient des élèves de 6e de collège répartis en deux groupes appariés et affectés chacun à une modalité de guidage lors d'une phase d'apprentissage initial. [extrait du résumé d'auteur]
Contents note:	41 réf. bibliogr.
Link for e-copy:	https://go.openathens.net/redirector/ghu-paris.fr?url=https://www.cairn.info/revue-enfance-2013-2-page-159.htm