Titre : | Effets des apprentissages de section de maternelle et des pratiques familiales en lien avec la scolarité sur les acquisitions en fin de CE1 |
Auteurs : | Youssef Tazouti ; Annette JARLEGAN |
Dans : | ENFANCE (65(2), 2013) |
Pagination : | 139-157 |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
SANTEPSY APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ECOLE MATERNELLE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; FAMILLE ; FONCTION COGNITIVE ; PERFORMANCE ; PSYCHOLOGIE |
Résumé : | Cette étude examine les effets a long terme des pratiques éducatives familiales en lien avec la scolarité et des apprentissages effectués en grande section de maternelle sur les acquisitions de fin de CE1. La recherche porte sur une cohorte de 129 enfants évalués à deux reprises. [...] Les résultats mettent en évidence des liens forts entre certaines acquisitions de GS (par ex. discrimination auditive, organisation spatiale, dénombrement) et les apprentissages en français et en mathématique en CE1. De plus, des liens sont constatés entre les pratiques parentales familiarisant l'enfant aux fonctions de l'écrit et les apprentissages scolaires. [Extrait du résumé de l'éditeur] |
Notes de contenus : | 44 réf. bibliogr. |
En ligne : | https://go.openathens.net/redirector/ghu-paris.fr?url=https://www.cairn.info/revue-enfance-2013-2-page-139.htm |