Titre : | Troubles d'apprentissage chez l'enfant. Comment savoir ? Écouter, observer, aider |
Auteurs : | Evelyne Lenoble, Coord. ; Dominique Durazzi, Coord. ; Centre hospitalier Sainte-Anne. Unité de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent |
Editeur : | Paris : Lavoisier, 2014 |
Pagination : | XXVII-175 |
Collection : | Cahiers de Sainte-Anne |
ISBN | 978-2-257-20584-1 |
Illustration : | Fig. |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
Noms propres AJURIAGUERRA Julian de ; BERGES Jean ; BOREL-MAISONNY Suzanne ; MISES Roger ; PIAGET Jean ; VYGOTSKI LevOrganisme CENTRE HOSPITALIER SAINTE-ANNE (PARIS). UNITE DE PSYCHOPATHOLOGIE DE L'ENFANT ET DE L'ADOLESCENTSANTEPSY CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; ENFANT ; FAMILLE ; GROUPE ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; NEUROSCIENCES ; PEDOPSYCHIATRIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU LANGAGE |
Résumé : | Les chemins qu'empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l'enfant peine pour apprendre, les parents, l'entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L'appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des 'difficultés d'apprentissage' sont repérées chez un enfant. Ecouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l'équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage - pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes - s'appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l'enfant (centre référent). L'enjeu d'un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d'appui et des leviers afin d'orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l'enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l'expérience quotidienne de l'équipe d'auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin - équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) - ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles. [résumé d'auteurs] |
Notes de contenus : | Annexes : Centres référents des troubles des apprentissages du langage oral et écrit p. 169-171. Bibliogr en fin de chapitres. Index |
En ligne : | https://go.openathens.net/redirector/ghu-paris.fr?url=https://www.cairn.info/troubles-d-apprentissage-chez-l-enfant--9782257205841.htm |
Exemplaires (4)
Localisation | Cote | Emplacement | Support | Section | Disponibilité |
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Bibliothèque Henri Ey | 521-989 | RDC - Magasin + Salle 1 - D-5 | Indéterminé | 521 Psychiatrie infantile | Disponible |
Bibliothèque Henri Ey | 521-989bis | RDC - Magasin + Salle 1 - D-5 | Indéterminé | 521 Psychiatrie infantile | Disponible |
Bibliothèque Henri Ey | s.c. | Autres services du GHU | Indéterminé | 521 Psychiatrie infantile | Exclu du prêt |
Bibliothèque Henri Ey | 616.89 LEN | Salle d'accueil | Indéterminé | 616.89 Psychiatrie | Disponible |