Titre : | Le multilinguisme comme condition d'apprentissage au Luxembourg |
Auteurs : | FRISCH DESMAREZ C ; J.-F. Vervier |
Dans : | NEUROPSYCHIATRIE DE L'ENFANCE ET DE L'ADOLESCENCE (51(6), 2003) |
Pagination : | 329-335 |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
Géo LUXEMBOURGSANTEPSY APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CAS CLINIQUE ; ENFANT ; MULTILINGUISME ; PENSEE |
Résumé : | Au Luxembourg, le multilinguisme prend toute sa pertinence si l'on considère que le terme comprend les circonstances d'apprentissage, les usages linguistiques, les modes de représentation et de pensée ainsi que l'identité culturelle. À partir de leur expérience professionnelle pédopsychiatrique clinique et de réseau, les auteurs développent quelques repères de compréhension des troubles d'apprentissage et d'organisation psychique dans le contexte sociétal grand-ducal ainsi que quelques implications sur les modalités d'enseignement et de soins psychiatriques.[résumé d'auteur] |