Titre : | Approche pluraliste du développement : l'exemple de la construction du nombre |
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Auteurs : | Jacques Lautrey |
Dans : | ENFANCE (66(3), 2014) |
Pagination : | 313-333 |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
SANTEPSY DEVELOPPEMENT COGNITIF ; MODELE ; NOMBRE |
Résumé : | L'approche pluraliste cherche à intégrer dans un même cadre théorique l'explication du développement cognitif et celle de la différenciation entre les individus. Elle s'appuie pour cela sur le fait qu'une même fonction cognitive peut en général être remplie par plusieurs processus, qui traitent des informations différentes. Cette forme de redondance est supposée être à l'origine de deux sortes de relations entre ces processus co-fonctionnels. D'une part des relations de support mutuel, qui sont source d'auto-organisation et donc de développement. D'autre part des relations de vicariance qui sont source de différences de cheminement dans ce développement. Ces hypothèses sont mises à l'épreuve des faits en examinant les données disponibles sur la construction du nombre. [résumé d'auteur] |
En ligne : | https://go.openathens.net/redirector/ghu-paris.fr?url=https://www.cairn.info/revue-enfance-2014-3-page-313.htm |