Titre : | Aider l'enfant 'dys' : oser une approche intégrative en hôpital de jour de rééducation |
Auteurs : | Magali de Longueville ; Emilie Schlumberger |
Dans : | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (26(132-133), 2015) |
Pagination : | 477-485 |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
SANTEPSY CAS CLINIQUE ; DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; ENFANT ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE |
Résumé : | Pour illustrer l'apport réciproque de la psychologie et de la neuropsychologie dans la prise en charge d'enfants présentant des troubles 'dys' sévères, nous présentons deux études de cas de patients en rééducation intensive : G., dont la dysphasie s'intègre dans une immaturité psychoaffective anxieuse, et J., dont la dyslexie lèse la confiance en soi. [extrait du résumé d'auteur] |
Notes de contenus : | 9 réf. bibliogr. |