Titre : | L'évaluation intellectuelle dans l'examen des troubles du langage |
Auteurs : | Jacques Gregoire |
Dans : | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (27(135-2), 2015) |
Pagination : | 131-139 |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
SANTEPSY DIAGNOSTIC ; ENFANT ; EVALUATION ; INTELLIGENCE ; QUOTIENT INTELLECTUEL ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU LANGAGE |
Résumé : | Les critères diagnostiques des troubles du langage oral et-ou écrit ont évolué. Dans le DSM-5, le critère d'un écart significatif entre le niveau d'apprentissage et le niveau intellectuel a été supprimé. Par contre, le diagnostic différentiel par rapport au handicap mental est toujours nécessaire. Celui-ci s'appuie, entre autre, sur la mesure de l'intelligence. [résumé d'auteur] |
Notes de contenus : | Bibliogr. |