Titre : | La description de gravures chez des enfants d'âge scolaire |
Auteurs : | Paulette Rozencwajg ; JUBIN-STAWIARSKI A ; Denis Corroyer |
Dans : | PSYCHOLOGIE FRANCAISE (61(2), 2016) |
Pagination : | 121-138 |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
SANTEPSY ENFANT ; EVALUATION ; HISTOIRE DE LA PSYCHIATRIE ; INTELLIGENCE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE |
Résumé : | L'objectif de cet article est d'analyser, chez des enfants de 6 à 11ans, l'évolution des réponses à la très ancienne épreuve de description de gravures de Binet (1908). L'expérience est située dans le cadre actuel de la cognition sociale et de la construction de modèles de situation élaborés par les enfants. Les corpus montrent l'extraordinaire intuition de Binet sur l'implication des capacités sociales et émotionnelles et leur développement avec l'âge. Ce qui est nouveau concerne l'identification de préférences thématiques dans les réponses d'une partie des enfants ayant atteint un certain niveau d'interprétation. Leurs réponses se centrent soit exclusivement sur des interprétations socio-émotionnelles soit intègrent à la fois les aspects socio-émotionnels et environnementaux. La mise en perspective de cette épreuve, assortie de sa nouvelle cotation, avec d'autres épreuves d'intelligence et de cognition sociale permettrait de cerner davantage sa spécificité et la contribution qu'elle pourrait apporter au bilan psychologique. [résumé d'auteur] |
Notes de contenus : |
Fig. Bibliogr. |
En ligne : | https://go.openathens.net/redirector/ghu-paris.fr?url=http://www.em-premium.com/article/1057903 |