| Titre : | Bien-être perçu, performances scolaires et qualité de vie des enfants à l'école et au collège : étude longitudinale |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | Fabien Bacro ; Philippe GUIMARD ; Agnès Florin ; Séverine FERRIERE ; Tiphaine GAUDONVILLE |
| Dans : | ENFANCE (69(1), 2017) |
| Pagination : | 61-80 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
SANTEPSY ADOLESCENT ; BIEN ETRE ; COLLEGE ; ECOLE ; ENFANT ; ETUDE LONGITUDINALE ; EVALUATION ; PERFORMANCE ; PSYCHOLOGIE ; QUALITE DE VIE |
| Résumé : | Cette étude vise à décrire différents profils de bien-être à l'école et au collège et à déterminer si ces profils sont associés aux performances académiques, à la satisfaction scolaire et à la qualité de vie globale des élèves évaluées un an plus tard. Pour cela, 557 élèves scolarisés à l'école primaire (N = 253) et au collège (N = 354) ont été suivis pendant deux années scolaires. Les analyses réalisées ont permis de distinguer 3 profils de bien-être à partir des scores obtenus aux différentes dimensions du questionnaire BE-Scol (Guimard et al., 2015) lors de la première année : les enfants Satisfaits et sereins (SS), Peu satisfaits mais sereins (PSS) et Peu satisfaits et inquiets (PSI). Par ailleurs, ces profils apparaissent liés aux performances académiques, à la satisfaction scolaire et à la satisfaction de vie des élèves évaluées la deuxième année. Ces résultats confirment l'intérêt d'une évaluation multidimensionnelle du bien-être à l'école et son rôle dans la réussite scolaire et la qualité de vie des enfants. [résumé d'auteur] |
| Notes de contenus : | 59 réf. bibliogr. |
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