| Titre : | Activités en ligne contribuant à l'utilisation problématique d'Internet : différences selon le genre |
| Auteurs : | Magali Dufour ; Natacha Brunelle ; Yasser Khazaal ; Joël Tremblay ; Danielle Leclerc ; Marie-Marthe Cousineau ; Michel ROUSSEAU ; Andrée-Anne LEGARE ; Djamal Berbiche |
| Dans : | JOURNAL DE THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (27(3), 2017) |
| Pagination : | 90-98 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
SANTEPSY ADDICTION ; ADOLESCENT ; ETUDE COMPARATIVE ; FILLE ; GARCON ; INTERNET |
| Résumé : | "Le concept d'Utilisation Problématique d'Internet (UPI) continue de soulever de nombreuses questions, notamment quant aux applications en ligne auxquelles il est associé (Griffiths et al., 2014 ; Kuss & Lopez-Fernandez, 2016). Bien que certains chercheurs s'intéressent à l'ensemble des activités pouvant être réalisées sur Internet, d'autres se concentrent sur une ou deux formes d'activités quand vient le temps d'évaluer l'UPI (Griffiths et al., 2014). Dans cette dernière perspective, les études portant sur l'UPI se centrent sur les activités relatives aux jeux vidéos ou encore dans certains cas aux médias sociaux, considérant qu'il s'agit des activités étant les plus addictives. Dans le même ordre d'idées, la dernière version du DSM-5 contient un diagnostic à l'étude portant sur l'utilisation d'Internet qui ne considère que la participation aux jeux vidéos comme étant potentiellement problématique (American Psychiatric Association, 2013 ; Kuss & Lopez-Fernandez, 2016). Toutefois, avant d'exclure certaines applications en ligne du spectre de l'évaluation de l'UPI, il apparaît essentiel de dégager la part contributive de chaque activité au concept de l'UPI, et ce, pour les deux sexes. À cet effet, le présent article vise deux objectifs : comparer la part de contribution de différentes activités en ligne dans le score total obtenu à l'Internet Addiction Test (IAT), et ce, pour les garçons et les filles séparément et établir une comparaison entre les sexes par rapport aux applications qui contribuent à classifier les adolescents dans les catégories d'UPI à risque ou problématique.[extrait du résumé d'auteur]" |
| Notes de contenus : |
65 réf. Bibliogr. Tabl. Article en anglais |
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