Titre : | Le profil adaptatif de collégiens avec un trouble du spectre de l'autisme : le lien avec le niveau et le parcours scolaires |
contenu dans : | |
Auteurs : | Sabine ZORN ; Minna PUUSTINEN |
Dans : | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (29(150), 2017) |
Pagination : | 575-582 |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
SANTEPSY ADAPTATION SOCIALE ; ADOLESCENT ; AUTISME ; ECHELLE D'EVALUATION ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L’AUTISMETest Echelle ECHELLE DE VINELAND (ADAPTATION SOCIALE) |
Résumé : | Nous avons étudié le lien entre le niveau d'adaptation sociale de 11 collégiens français avec un TSA et leur niveau et parcours scolaires. Leurs parents et enseignants ont été interviewés. Contrairement à nos attentes, les élèves avec un TSA avaient des niveaux d'adaptation majoritairement faibles, et il n'y avait pas de lien entre la note composite de comportement adaptatif (Vineland II) et le niveau ou le parcours scolaire. Cependant, un niveau d'adaptation sociale élevé dans le domaine de la vie quotidienne tendait à être lié à un parcours scolaire complet en classe ordinaire à l'école primaire. Les résultats sont discutés à la lumière de la littérature internationale et débouchent sur des propositions pratiques. Il est nécessaire d'approfondir ces analyses à l'avenir avec un échantillon d'élèves plus important. [résumé d'auteur] |
Notes de contenus : | Bibliogr. |